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Práctica. Física y Química. N15. E. Nicotina y composición centesimal. 2013

2017-04-27T08:23:44Z

MariaJesus:

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

== '''Definición''' ==

La nicotina es un compuesto orgánico encontrado en la planta del [http://es.wikipedia.org/wiki/Tabaco tabaco].Tiene alta concentración en sus hojas y constituye cerca del 5% del peso de la planta. Su nombre se debe al descubridor [http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Nicot Jean Nicot], el cual introdujo en Francia en 1560. Es un potente veneno y se utiliza como insecticida. En bajas concentraciones es estimulante, es decir, no es lo mismo fumar un cigarrillo diario que un paquete diario. También es uno de los principales factores que contribuyen a la adicción al tabaco. Es soluble en agua.
[[Image:Cigarro.jpeg|centre|thumb|300px|Cigarros]]
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=='''Neurotransmisor'''==

Un neurotransmisor es una [http://es.wikipedia.org/wiki/Biomolecula biomolecula] que transmite información de una neurona (célula del sistema nervioso) a otra consecutiva mediante [http://es.wikipedia.org/wiki/Sinapsis sinapsis]. El neurotransmisor se libera por las vesículas en la extremidad de la neurona durante la propagación del impulso nervioso, atraviesa el espacio sináptico y actúa cambiando el potencial de acción en la neurona siguiente fijándose en puntos precisos de su membrana plasmática.
Tu [http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro cerebro] está compuesto por miles de millones de [http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas células] nerviosas. Éstas se comunican entre sí al liberar mensajeros químicos llamados neurotransmisores. Cada neurotransmisor es como una llave que encaja en una "cerradura" especial, llamada receptor, que está localizada en la superficie de las células nerviosas. Cuando un neurotransmisor encuentra a su receptor, activa la célula nerviosa que corresponde a ese receptor.
La molécula de la nicotina tiene la forma de un neurotransmisor llamado acetilcolina. La [http://es.wikipedia.org/wiki/Acetilcolina acetilcolina] y sus receptores están involucrados en muchas funciones, incluyendo el movimiento muscular, la respiración, la frecuencia cardiaca, el aprendizaje y la memoria. También pueden hacer que se liberen otros neurotransmisores y hormonas que afectan tu estado de ánimo, apetito, memoria y otras cosas más. Cuando la nicotina penetra en el cerebro, se adhiere a los receptores de la acetilcolina e imita sus acciones.

La nicotina también activa áreas del cerebro involucradas en la producción de sensaciones de placer y de gratificación. Hace poco, los científicos descubrieron que la nicotina eleva los niveles de un neurotransmisor llamado dopamina en las partes del cerebro que producen estas sensaciones de placer y de gratificación. La dopamina, a veces conocida como la molécula del placer, es el mismo neurotransmisor involucrado en la adicción a otras drogas como la cocaína y la heroína. Los investigadores ahora creen que este cambio en la dopamina juega un papel clave en todas las adicciones. Esto ayudaría a explicar por qué es tan difícil dejar de fumar.
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== '''Composición centesimal''' ==
La fórmula de la nicotina es C10 H14 N2

El carbono pesa 12uma, que multiplicado por 10 (número de moleculas con las que actúa en la nicotina) es igual a 120. 

El hidrógeno pesa 1uma, que multiplicado por 14 (número de moleculas con las que actúa en la nicotina) es igual a 14. 

El nitrógeno pesa 14uma, que multiplicado por 2 (número de moleculas con las que actúa en la nicotina) es igual a 28. 

Una molécula de nicotina pesa 162u aproximadamente.

Ahora realizamos el cálculo centesimal:

'''Carbono''': Si 162 es el 100%, 120 es el X%. 

120 x 100/162 = '''74,07%'''

'''Hidrógeno''': Si 162 es el 100%, 14 es el X%. 

14 x 100/162 = '''8,64%'''

''' Nitrógeno''': Si 162 es el 100%, 28 es el X% 

28 x 100/162 = '''17,28%'''

== '''Adicción''' ==
La adicción al tabaco es conocida como '''tabaquismo'''. El tabaco tiene más de diecinueve químicos que pueden causar cáncer como la nicotina y el alquitrán. Los síntomas de una persona fumadora son:
* Puede aliviar la depresión menor
* Disminuye el apetito
* Puede causar sudoración, náuseas y diarrea
* Incrementa la frecuencia cardíaca

Las personas que dejan de fumar, al segundo o tercer día pueden notar estos síntomas:
* Ansiedad
* Depresión
* Insomnio

Se han ido introduciendo más aditivos al tabaco durante estos últimos años y se calcula que puede tener seiscientos aditivos.
[[Image:tobacco1.jpg|left]]

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== '''Usos y aplicaciones''' ==

Según muchos estudios se puede utilizar la nicotina con fines terapéuticos, tratando enfermedades como el Parkinson o el Alzheimer. Al parecer la nicotina actúa como antioxidante blindando las neuronas y protegiéndolas de las sustancias que propicien estas enfermedades, actúa contra las hemorroides, es digestivo e incluso se usa en tratamientos contra el reumatismo y el cáncer.Antiguamente se usaban las hojas de tabaco para auyentar a las ratas en los pueblos

La nicotina crea adicción. También se usa como insecticida para los cultivos frutales. Se usa para minimizar las alucinaciones de los esquizofrénicos. Se fuma,se esnifa ,se mastica, se toma en forma de pastillas,en forma de sprite, en infusiones o tés, chicles, aerosoles, parches, hay inhaladores y también existen perfumes aromatizantes.En nuestra vida cotidiana el tabaco está presente en cosas como papeles decorativos, protenias comestibles, en algunos aceites,para hacer licores y como condimento de cocina.

En conclusión la nicotina tiene numerosos usos y aplicaciones y no son solo negativos.

[[File:Mebj.jpg|thumbnail]]

== '''Consecuencias de su consumo''' ==

La principal consecuencia de la nicotina es la adicción a consumirla.

La nicotina es un estimulante, por ello muchos fumadores creen que les relaja, peor en realidad calma la ansiedad provocada por la falta de nicotina, llamada Síndrome de abstinencia.

Sus efectos no son para nada positivos.

Estos son los más importantes:

==== '''A corto plazo''' ====

* '''Alteración de la voz'''
La laringe es la zona más afectada por el tabaco, produce afonía y voz ronca.

* '''Fatiga'''
* '''Pérdida de apetito'''
* '''Tos'''
* '''Alteraciones del ritmo cardíaco'''
==== ''' A largo plazo''' ====

Para el fumador habitual, hay unas enfermedades que se encuentran directamente relacionadas con el tabaquismo
por ejemplo:
* '''Cáncer de pulmón'''
* '''Bronquitis'''
* '''Problemas cardiovasculares'''

El riesgo de padecer alguna de estas enfermedades depende de cuatro factores:

# '''Consumo diario de cigarrillos:''' Cuanto más se consuma al día mayor es el riesgo.
# '''Duración del consumo:''' Cuanto más joven se empieza a fumar, el periodo de vida en el que está expuesto a estas enfermedades es mayor.
# '''Forma de fumar:''' Las formas que aumentan la exposición del organismo al humo (inhalación repetida y profunda, mantener el cigarrilo entre caladas).
# '''Tipo de cigarrillo:''' Los cigarrillos con filtro o los que tengan menor cantidad de nicotina y alquitrán, reducen el riesgo de enfermar.

En este video se puede apreciar perfectamente los efectos del tabaco. 

{{#ev:youtube|YTTydnc5oKg}}

== '''Bibliografía y webgrafía''' ==

Gracias a las instrucciones de nuestros profesores hemos consultado:

La hoja de práctica que nos entregó la señorita María Jesús Garrido para realizar correctamente este trabajo y guiarnos.

http://infodrogas.org

http://drugabuse.gov

http://www.ehowenespand.com

http://www.nopuchos.com

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Velocidad. N15

2017-04-27T08:20:16Z

MariaJesus:

== Definición ==
La velocidad es un magnitud física vectorial (módulo con una dirección u orientación, representado por rectas dirigidas hacia un lado) que [[Práctica.Física y Química. N15. B. Refracción y reflexión total. 2013|refleja]] el espacio recorrido por un cuerpo en una unidad de tiempo. El [[Metro (unidad de longitud). N15|metro]] por segundo (m/s) es su unidad en el Sistema Internacional.
La velocidad se manifiesta con una distancia recorrida en un tiempo determinado (velocidad de desplazamiento), como la reacción ante un estímulo (velocidad de reacción) o como la realización de un gesto (velocidad gestual). Para definir la velocidad de un objeto debe considerarse no sólo la distancia que recorre por unidad de tiempo sino también la dirección y el sentido del desplazamiento, por lo cual la velocidad se expresa como una magnitud vectorial.

{{#ev:youtube|hqkQDcNQs_U}}

== Unidades ==
La velocidad es igual a la distancia recorrida entre el tiempo tardado al recorrerla (v=d/t), por lo tanto sus unidades son cualquier unidad de distancia entre cualquier unidad de tiempo.
[[File:Limitación Velocidad Radar.jpg|300px|thumbnail|right|Señal de tráfico con velocidad en km/h]]

Aunque estas unidades son muchas hay varios sistemas de medida que las recogen, de estos sistemas los más típicos son:

# Sistema Internacional de Unidades: [[Metro (unidad de longitud). N15|Metro]] por segundo (m/s).
# Sistema Antiguo de Unidades: Kilómetro por segundo o kilómetro por hora (Km/s o Km/s).Habitual en los medios de transporte.
# Sistema Cegesimal de Unidades: Centimetro por segundo (cm/s).

Para cambiar entre los distintos sistemas de unidades:
* Para cambiar del Sistema Internacional al Sistema antiguo: dividimos entre 1000
* Para cambiar del Sistema Antiguo al Sistema Internacional: multiplicamos por 1000
* Para cambiar del Sistema Internacional al Cegesimal: multiplicamos por 100
* Para cambiar del Sistema Cegesimal al Internacional: dividimos entre 100
* Para cambiar del Sistema Antiguo al Cegesimal: multiplicamos por 10.000
* Para cambiar del Sistema Cegesimal al Antiguo: dividimos entre 10.000
Ejemplo:
un coche viaja a 25m/s, la velocidad obligatoria de la carretera es de 90km/h.
¿El coche va a la velocidad permitida?.
V=25m/s lo multiplicamos por 3600/1000= 90km/h, por lo que el coche va a la velocidad permitida.

Algunos de estos sistemas los usamos en nuestra vida cotidiana, como por ejemplo:
* Las señales de trafico (Km/h)
* Los velocímetros (Km/h)
* Los medidores de aceleración (m/s)

== Cambios de unidades entre los distintos sistemas ==
{| class="wikitable"
|-
! Unidades !! Cómo pasar unidades
|-
| km/h a m/s || Se multiplica por 1000 y se divide entre 3600
|-
| m/s a km/h || Se divide entre 1000 y se multiplica por 3600
|-
| Newtons a Dinas || Se multiplica por 100000 y al contrario se divide
|-
| Kilopondios a Newtons || Se multiplica por 9,8 y al contrario se divide
|}

== Tabla de comparación entre los distintos seres vivos, medios de transporte y otros ==

{| class="wikitable"
|-
! Animal transporte u otros !! Velocidad en km/h
|-
| Caracol || 0.05 km/h ^
|-
| Humano || 44 km/h ^
|-
| Gato || 48 km/h ^
|-
| León || 75 km/h ^
|-
| Caballo || 88 km/h ^
|-
| Tigre siberiano|| 90 km/h ^
|-
| Coche || 200 km/h (velocidad media)
|-
| Avión || 950 km/h (velocidad media)
|-
| Sonido || 1224 km/h (aire)
|-
| Luz || 1080 millones km/h (aire)
|-

|}
^ Velocidad máxima.

== Blibiografía ==
Definición de velocidad. ''Definición.de''. Consultado el 4/2/2014. En: http://definicion.de/velocidad/

Velocidad. (22 feb 2014, a las 08:07). Wikibooks. Consultado el 4/2/2014. En: http://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Cinem%C3%A1tica/Velocidad

Wolframalpha. Consultado el 4/2/2014. En: http://www.wolframalpha.com/

Canal de luzjanetleon.(15/5/2011). Velocidad y rapidez. ''Youtube.com''. [Archivo de vídeo]. Consultado el 4/2/2014. En:
http://www.youtube.com/watch?v=hqkQDcNQs_U

Diariomotor. (09/2009). Limitación de velocidad. ''Diariomotor.com''. Consultado el 4/2/2014. En:http://www2.diariomotor.com/imagenes/2009/09/Limitaci%C3%B3n_Velocidad_Radar.jpg

[[Category: Física]]

[[Category: N15]]

Tercera Ley de Newton o Ley de acción y reacción. N15.

2017-04-27T08:19:17Z

MariaJesus:

== Introducción ==

Hay una serie de fuerzas que actúan sobre los cuerpos.
Por ejemplo, si una persona empuja un coche, esa persona ejerce la '''fuerza''' sobre el coche. También la gravedad actúa constantemente, la normal, la de roce, la de '''acción''' y la de '''reacción'''. Estas últimas son las que están representadas en la '''tercera ley de [[Isaac Newton|Newton]]'''. En la '''naturaleza''' las fuerzas no se suelen representar solas (en '''pares''').

[[File:Pendulo.jpg|500px|thumbnail|left]]

Las fuerzas de acción y reacción las ejercen cuerpos que están en contacto con otro. Por ejemplo, un libro situado sobre una mesa ejerce una fuerza de acción sobre la mesa, y la mesa, una fuerza de reacción sobre el libro. Estas fuerzas tienen el mismo módulo y sentido, pero son opuestas en dirección.

[[File:Accion.gif|250px|thumbnail|left|Acción-reacción ]]

== Descubrimiento ==
El descubrimiento realizado por Isaac [[Isaac Newton|Newton]] de la Ley de Gravitación Universal fue uno de los momentos más culminantes de la Física. Consiste en que todos los objetos se atraen unos a otros con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas, [[Isaac Newton|Newton]] demostró que la física terrestre y la física celeste son una misma cosa. El concepto de gravitación lograba de un solo golpe:

* Revelar el significado físico de las tres leyes de Kepler sobre el movimiento planetario.

* Resolver el complicado problema del origen de las mareas.

* Dar cuenta de la curiosa e inexplicable observación de Galileo Galilei de que el movimiento de un objeto en caída libre es
independiente de su peso.

[[File:Accion r.gif|350px|frameless|center]]

== Teoría ==
La tercera ley de [[Isaac Newton|Newton]] establece que:

Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, el segundo objeto ejerce sobre el primero una fuerza igual y en sentido opuesto.

Una de las fuerzas se llama fuerza de acción y la otra, fuerza de reacción. No importa a cuál de ellas llamemos acción y a cuál reacción. Lo importante es que ambas son partes de una sola interacción y que ninguna de las dos existe sin la otra. Las fuerzas tienen la misma intensidad y sentidos opuestos. La tercera ley de [[Isaac Newton|Newton]] se suele enunciar como: "a toda acción le corresponde una reacción de igual magnitud y en sentido contrario".

Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reacción del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.

[[File:3 ley newton.JPG|300px|center]]

== Videos ==
En estos vídeos demostramos como actúa la Tercera Ley de Newton: Acción-Reacción

{{#ev:youtube|naAnVt8luDM}}

{{#ev:youtube|nPZfucazj-k}}

{{#ev:youtube|EHk8-txkqAM}}

== Fuentes de información ==
=== Para redactar el articulo hemos usado las siguientes webs: ===

Santiago Moscoso y Diego Rodríguez. Tercera Ley de Newton. ''Monografías.com''. Consultado el 21/03/2014. En: [http://www.monografias.com/trabajos7/lene/lene.shtml www.monografias.com/trabajos7/lene/lene.shtml]

Cesar Vicente de Tomás. Tercera ley del movimiento de Newton: Accion reacción. ''Física interactiva''. Consultado el día 21/03/2014. En: [http://www.fisicainteractiva.galeon.com/estatica1.htm www.fisicainteractiva.galeon.com/estatica1.htm]

=== Las imágenes las hemos obtenido de: ===
Design Simultation Technologies. Interactive Physics. Consultada el dia 04/04/2014. En: http://www.design-simulation.com/IP/spanish/simulationlibrary/newtonlaws.php

Tercera Ley de Newton. Consultada el dia 04/04/2014. En: http://leyesdefisica-newton.blogspot.com.es/p/tercera-ley-de-newton.html

Tercera Ley de Newton. ''Monografias.com''. Consultada el dia 04/04/2014. En: http://www.monografias.com/trabajos7/lene/lene.shtm

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Segunda Ley de Newton o Ley de fuerza. N15.

2017-04-27T08:18:17Z

MariaJesus:

== ¿Quién es Newton? ==
[[Isaac Newton|Newton]] nació el 25 de diciembre de 1642 en Woolsthorpe (Gran Bretaña) y falleció el 23 de Marzo de 1727 en Kensington.

Su padre falleció tres meses antes de que él naciese. Su madre se volvió casar cuando él tenía tan sólo tres años y él se crió con su abuela, lo cual le dejó un trauma infantil que luego no afectó a su vida. Fue una persona completamente normal.

Su tío, William Ayscough diplomado por el Trinity College de Cambridge, convenció a la madre de [[Isaac Newton|Newton]] para que lo enviase a la Academia de Cambridge en lugar de que trabajase en el negocio familiar, en la granja.

Y así [[Isaac Newton|Newton]] se instaló en Cambridge, donde rápidamente mostró interés por la Química, hecho que marcaría el resto de su vida. Al sentirse atraído por este tema, comenzó a leer obras sobre Química con gran entusiasmo. A partir de la edición de 1659 de la ''Geometría de Descartes'' por Van Schooten, conoció los trabajos de Galileo, Fermat, Huygens y otros.

A finales de 1664 [[Isaac Newton|Newton]] se siente dispuesto a contribuir al desarrollo de las matemáticas. Abordará el tema del binomio, a partir del trabajo de Wallis, y por otra parte el cálculo de fluxiones.

Después, al acabar sus estudios de bachiller, aparecerá una gran epidemia de peste bubónica por lo que se refugiará en la granja de su familia (1665-1666). A pesar de ello, vivirá apartado de su familia, encerrado en su cuarto, inmerso en sus investigaciones, lo cual le llevará a un período muy intenso de descubrimientos:

-Descubre la ley del inverso del cuadrado y otras leyes importantes como la de la gravedad.

-Generaliza el teorema del binomio y pone de manifiesto la naturaleza física de los colores.

Sin embargo, [[Isaac Newton|Newton]] guarda silencio sobre sus descubrimientos y reanuda sus estudios en Cambridge en 1667.

De 1667 a 1669, emprende activamente investigaciones sobre óptica y es elegido Fellow del Trinity College. En 1669, Barrow renuncia a su cátedra lucasiana de matemáticas e [[Isaac Newton|Newton]] le sucede y ocupa este puesto hasta 1696. El mismo año envía a Collins, importante científico de aquella época, su ''De analysi por aequationes numero terminorum infinitas''. Para [[Isaac Newton|Newton]], este manuscrito representa la introducción a un potente método general, que desarrollará más tarde: su cálculo diferencial e integral. En 1672 publicó una obra sobre la luz con una exposición de su filosofía de las ciencias, libro que fue severamente criticado por la mayor parte de sus contemporáneos, entre ellos Robert Hooke (1638-1703) y Huygens, quienes sostenían ideas diferentes sobre la naturaleza de la luz. Como [[Isaac Newton|Newton]] no quería publicar sus descubrimientos, no le faltaba más que eso para reafirmarle en sus convicciones, y mantuvo su palabra hasta 1687.

En 1687, [[Isaac Newton|Newton]] defendió los derechos de la Universidad de Cambridge contra el rey Jacobo II y al demostrar su eficiencia en estos asuntos fue elegido miembro del Parlamento en 1689. Mantuvo su escaño en el Parlamento durante varios años, a pesar de no mostrarse muy activo en los debates. Durante este tiempo prosiguió sus trabajos de química, en los que se reveló muy competente, aunque no publicara grandes descubrimientos sobre el tema. Se dedicó también al estudio de la hidrostática y de la hidrodinámica además de construir telescopios.

Cuando contaba con 30 años, [[Isaac Newton|Newton]] dejó los cargos ya mencionados hasta ahora, para aceptar la responsabilidad de Director de la Moneda en 1696. Durante los últimos treinta años de su vida, abandonó prácticamente sus investigaciones y se consagró progresivamente a los estudios religiosos. Fue elegido presidente de la Royal Society en 1703 y reelegido cada año hasta su muerte. En 1705 fue hecho caballero por la reina Ana, como recompensa a los servicios prestados a Inglaterra.

A causa de una terrible enfermedad, [[Isaac Newton|Newton]] falleció el 20 de marzo de 1727.

[[File:Newton15a.jpg|200px|thumbnail|left|Retrato]]

En caso de que se quiera una información un poco más completa, les invito a visualizar este vídeo, es de una fuente muy fiable, el canal Historia. Además el vídeo cuenta mucha información interesante.

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== Ley de la dinámica de Newton ==
La primera ley de Newton nos dice que para que se altere el movimiento de un cuerpo se necesita "algo", y ese algo es lo que conocemos como [[Fuerza. N15|fuerzas]], que son el resultado de la acción de un cuerpo sobre otro.

Bien, pues la Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de [[Fuerza. N15|fuerza]]. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que la relación se puede expresar de la siguiente manera:

F = (m)(a)

Tanto la [[Fuerza. N15|fuerza]] como la aceleración son magnitudes vectoriales, esto quiere decir que además de tener un valor, tienen una dirección y sentido

La unidad de [[Fuerza. N15|fuerza]] en el sistema internacional es el '''Newton''', y se expresa con una '''N''' mayúscula. Un newton es la fuerza que hay que aplicar sobre un cuerpo de un [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]] (1kg) de masa para que dicho cuerpo adquiera una aceleración de 1 m/s2, es decir:

1N=1Kg·1m/s2

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== Fórmula del principio ==
Hay una fórmula que nos permite averiguar la fuerza, masa o aceleración de un objeto, siempre que se sepan las otras dos variables. De esta forma:

'''F=m·a'''

En esta fórmula ''F'' es la [[Fuerza. N15|fuerza]], ''m'' la masa y ''a'' la aceleración. En el Sistema Internacional la unidad para la fuerza es el Newton (N), la de la masa es el [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]] (kg), y la de la aceleración es el m/s2.

También podemos despejar las otras variables a partir de esta fórmula:

'''m=F÷a'''

'''a=F÷m'''

[[Fuerza. N15|Fuerza]] es aquello capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.) de un cuerpo o de provocar una deformación en el mismo. Puede provocar un efecto u otro, pero también los dos a la vez.

Aceleración es el cambio de [[Velocidad. N15|velocidad]] de un objeto.

Masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo. Es una variable constante. No debe confundirse con el peso (P), que es la fuerza con la que la gravedad atrae a un objeto, y que no es constante. Por ello existe una fórmula que podemos deducir para calcular este. Si el peso es una fuerza y la gravedad una aceleración, entonces:

'''P=m·g'''

La unidad del peso, en el S.I. es el Newton, porque es una fuerza, y la de la gravedad es el m/s2, ya que es una aceleración. En esta fórmula también es posible despejar las otras dos variables:

'''m=P÷g'''

'''g=P÷m'''

En el Sistema Cegesimal (C.G.S.), la unidad de fuerza es la Dina, la de la aceleración el cm/s2 y la de la masa el gramo (g).

== ¿Entiendes el principio fundamental de la dinámica? ==
Es necesario comprender el principio de la ley de la dinámica. Pero esto no siempre es fácil, siempre son ejemplos abstractos, difíciles de entender. Pero la segunda ley de Newton se aplica a la vida cotidiana.

=== Ejemplos ===
1. Si aplicas primero una pequeña fuerza sobre una pelota y después otra [[Fuerza. N15|fuerza]] mucho mayor ¿En qué caso la pelota se acelera más? Es decir, sobre la misma masa ¿la fuerza y la aceleración son magnitudes inversa o directamente proporcionales?

La respuesta es la segunda vez, porque según la fórmula de la dinámica la fuerza es igual a la masa por la aceleración, con lo cual la aceleración es igual a la [[Fuerza. N15|fuerza]] partida por la aceleración.

Pongamos un ejemplo práctico:

Si se aplica una fuerza de 20 Newtons a una pelota de 1 [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]] de masa su aceleración es de 20 m/s2, si más tarde se le aplica una fuerza de 100 Newtons a la misma pelota su aceleración será de 100 m/s2

[[File:Ejemplo pelota.JPG||]] [[File:Leyes de Newton jemplo camion.jpg||]]

2. Un coche y un camión quieren frenar a la vez, con la misma aceleración de frenado, porque el semáforo se hapuesto en rojo. El camión tiene una masa 10 veces mayor que el coche ¿Cuál de los dos vehículos tendrá que ejercer una mayor [[Fuerza. N15|fuerza]] de frenado? ¿Por qué? Es decir, si la aceleración es la misma ¿La masa y la fuerza son magnitudes inversa o directamente proporcionales?

Claramente el automovil que tendrá que hacer la mayor fuerza es aquel que tiene mayor masa porque si un coche tiene "x" masa su fuerza de frenado sera de F=x·9.8 m/s2. Cuanto mayor sea "x" mayor será la fuerza que el cuerpo tenga que ejercer para frenar. Es decir, el camión tendría que hacer mayor fuerza al frenar. La fuerza es una magnitud directamente proporcional a la masa. Esto quiere decir que el problema tambien se puede plantear asi:

x=20

x → F = 20 → F

10x → F1 = 20·10 → F1

De tal forma que dándole cualquier valor a x solo tendriamos que usar proporciones.

Este es un ejemplo visual de cómo funciona la segunda ley de Newton, incluso se explica cómo hacerlo. Es recomendable intentarlo.

{{#ev:youtube|0YbIVjorsgw}}

== Fuentes de información ==
=== Webgrafía ===

Profesor en línea. Profesor en linea ayuda para las tareas. Consultado el 21 de Febrero del 2014. http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerza_concepto.html

Camilo Ramos Rojas. Fórmulas de la segunda ley de Newton. ''Leyes de Newton.'' Consultado el día 7 de Febrero de 2014. En: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html

Leyes de Newton (20 de febrero de 2014). Wikipedia: La enciclopedia libre. Consultado el 24 de enero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton#Segunda_ley_de_Newton_o_Ley_de_fuerza

Camilo Ramos Rojas. Biografía de Newton. ''Biografía de Sir Isaac Newton''. Consultado el día 10 de enero de 2014. En: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Biografias/03-1-b-newton.html#punto1

Silver20211 (13/8/2009). Segunda ley de Newton. Consultado el dia 21 de Marzo del 2014. http://www.youtube.com/watch?v=4Z8tPy2nhys

== Editores ==

Jaime Sánchez

Guillermo Platero

Óscar Montesinos

Marta Pérez

Marina Munárriz

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Resultante de un sistema de fuerzas. N15

2017-04-27T08:17:23Z

MariaJesus:

== Definición de una resultante de un sistema de [[Fuerza._N15|fuerzas]] ==
La resultante es una [[Fuerza._N15|fuerza]] que por sí sola producirá el mismo efecto que todo el sistema de fuerzas.

Si actúan varias a la vez sobre un cuerpo se han de aplicar, para su composición, las reglas de suma de vectores para hallar la resultante total que actúa sobre el cuerpo.

Por ejemplo,si dos caballos tiran de un carro en la misma dirección, uno con una fuerza de 150 kilogramos fuerza y el otro con una fuerza de 120 kilogramos fuerza, la fuerza resultante sería de 270 kilogramos fuerza. Puedes pensar que podríamos reemplazar los dos caballos por un buey que haga esa fuerza y obtendríamos el mismo resultado.

Ahora piensa que los pongamos a tirar a los mismos caballos en sentido opuesto, en ese caso la resultante será 30 kilogramos fuerza en dirección de caballo más fuerte.

== Casos de fuerzas ==

-Fuerzas con misma dirección y sentido:
Si las fuerzas tienen la misma dirección se suman sus módulos (o se restan si su sentido es opuesto). La suma resultante representa el efecto combinado de todas las fuerzas y tiene su misma dirección.
[[File:Ley-de-la-fuerza.jpg|thumbnail|none]]
[[File:Sin título.png|thumbnail|none]]

-Fuerzas con misma dirección pero sentido contrario:
Si se aplican dos fuerzas concurrentes a un cuerpo con la misma dirección, aunque distinto sentido, pueden ser sustituidas por una única fuerza equivalente con la misma dirección y sentido que la mayor de las anteriores, aunque el modulo de esta nueva fuerza, sera´igual al valor absoluto de la resta de los módulos de las dos fuerzas
[[File:20070924klpcnafyq 230-ies-sco.jpg|thumbnail|none]]
[[File:Sin títulojvgfh.png|thumbnail|none]]

-Dos fuerzas con distinta dirección: en éste caso se aplica el Teorema de Varignon.

-Teorema de Varignon: el Teorema de Varignon es un teorema descubierto por primera vez por el matemático neerlandés Simon Stevin a principios del siglo XVII, pero que debe su actual forma al matemático francés Pierre Varignon (1654-1722), quien lo enunció en 1687 en su tratado Nouvelle mécanicque, como resultado de un estudio geométrico en el que, en contra de la opinión de los matemáticos franceses de su época, decidió trasladar las ideas expuestas por [[Isaac Newton|Newton]] a la notación y al enfoque que sobre el análisis sostenía Leibniz.

[[File:ILQWUXCBSDFY.jpg|thumbnail|none|Demostración del polígono de Varignon]]
[[File:Jjjjjj.png|thumbnail|none]]

== Bibliografía ==

'''Información sobre las fuerzas y como se forman'''

maszrb (3 de abril de 2014). Suma de fuerzas concurrentes. ''Fuerza resultante''. Consultado el 7 de mayo de 2014. En: http://www.buenastareas.com/ensayos/Fuerza-Resultante/167483.html

Fisicalab (sin fecha). Suma de Fuerzas Concurrentes. ''Físicalab.com''. Consultado el 7 de mayo de 2014. En: http://www.fisicalab.com/apartado/suma-fuerzas-concurrentes/intermedio

Profesor en línea (sin fecha). Sistemas de Fuerzas. ''Profesor en línea''. Consultado el 7 de mayo de 2014. En: http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerzas_sistemas.html

'''Imágenes'''

Profesor en línea (sin fecha). Sistemas de Fuerzas. ''Profesor en línea''. Consultado el 7 de mayo de 2014. En: http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerzas_sistemas.html

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. E. Medidas y Cocina. 2013

2017-04-27T08:16:30Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Vamos a realizar una receta de brochetas de pollo con verduras, insertando un vídeo, y explicando la receta. Aparte, con ayuda de esta receta haremos referencia a las distintas magnitudes que aparecen en la receta como un trabajo de la asignatura de Física y Química, indicando cuales son las unidades del S.I. (Sistema internacional) y las que se han utilizado en la receta. ¡Esperamos que os guste!

== Ingredientes ==
* 250 g de pollo [[File:Pechugadepollo.jpg|200px|thumbnail|pechuga de pollo]]

* 100 g de calabacín [[File:Pepinillo.jpg|200px|thumbnail|Calabacín]]

* 75 g de pimiento rojo [[File:Pimientorojo.jpg|200px|thumbnail|Pimiento rojo]]

* 50 g de champiñón [[File:Champiñon.jpg|200px|thumbnail|champiñones]]

* 0,25 ml de aceite [[File:Aceitee.jpg|200px|thumbnail|Aceite ]]

== Modo de empleo ==

* Cortaremos los trozos de pollo en trocitos de 2x2 centímetros cuadrados

* A continuación pincharemos en las brochetas el pollo y las verduras de forma alternada

*Pondremos entonces una sartén al fuego con un poco de aceite

* Cuando la temperatura de la sartén sea de 180o aproximadamente( lo veremos ya que la sarten desprenderá humo), pondremos las brochetas a fuego

* Cocinar cinco minutos por cada lado

== Magnitudes ==

* ml (mililitros). En el S.I la unidad de medida son los metros cúbicos (m3)

* g (gramos). En el S.I la unidad de medida son los kilogramos (kg)

* dl (decilitros). En el S.I la unidad de medida son los metros cúbicos (m3)

* cm3 (centímetros cúbicos). En el S.I la unidad de medida son los metros cúbicos (m3)

* °C (grados centígrados). En el S.I la unidad de medida son los grados kelvin (K)

== Recomendaciones ==
Puedes añadirle al plato hierbas aromáticas. Para que las brochetas no se quemen mételas en agua fría una media hora antes de utilizarlas.
Si quieres les puedes añadir una salsa, nosotros te recomendamos para acompañar una salsa de yogurt:

Para hacer la salsa, introducimos en un bol los yogures, una cucharada de aceite de oliva, albahaca y orégano fresco, sal y pimienta. Mezclamos y lo vertimos sobre las brochetas.

== Vídeos sugeridos ==
-Siguiendo nuestros ingredientes y modo de empleo, aqui os dejamos unos videos que os podrian ayudar:

{{#ev:youtube|uzHIYSZV27w}}
{{#ev:youtube|TDcnsNkAnAo}}

== Bibliografía ==

La señorita María Jesús nos ha ayudado a realizar esta práctica, proporcionándonos una fotocopia acerca de cómo elaborar este artículo.

Hemos utilizado las siguientes fuentes de información:

- TusRecetasTV. (22 de noviembre de 2011). Brocheta de pollo y verduras. ''ABC de Sevilla''. Consultado el 16 de enero de 2014. En: http://tusrecetas.abcdesevilla.es/recetas/andalucia/brocheta-de-pollo-y-verduras.html.

- Sergio Fernandez. Brochetas de pollo con salsa de yogur. "Canal cocina, la comida nos une". Consultado el 16 de enero de 2014. En: http://canalcocina.es/receta/brochetas-de-pollo-con-salsa-de-yogur.

- Canal TVC (18 de abril de 2012). Receta para preparar brocheta de verduras. Consultado el 30 de enero de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=uzHIYSZV27w

- Cocina facilisimo.com (1 de febrero de 2013). Cómo hacer salsa yogur. ''facilismo.com''. Consultado el 30 de enero de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=TDcnsNkAnAo

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Práctica.Física y Química. N15. B. Refracción y reflexión total. 2013

2017-04-27T08:15:29Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Vamos a definir la reflexión total y la refracción, y a ver cómo se refleja y cómo se refracta un rayo de luz que se transmite a través de un medio a otro, mas denso o menos (aire a agua, etc). Vamos a comprobar también cómo varían la reflexión y la refracción según el valor del ángulo de incidencia y según los medios materiales en los que se propaga.
También vamos a estudiar las dos leyes de la refracción, y para que éstas se confirmen vamos a incluir un vídeo del propio experimento en el que la luz varía de un medio físico a otro, en este caso del aire al agua, que demuestra también la reflexión total.
[[File:Reflexion.png|thumbnail]]

== Concepto de refracción-Definición ==

La palabra refracción se remonta al latín ''refractus'' derivado del verbo ''refringo'', que significa quebrar.
En física llamamos refracción al fenómeno que se produce cuando un rayo de luz sufre un desvío cambiando su dirección, al atravesar en forma oblicua dos medios distintos, de diferente densidad y transparentes.
La refracción de [[Ondas. N15|ondas]] ocurre al cambiar de medio, también varía la dirección al llegar a una interfase y seguir en el otro medio, pero con distinta [[Velocidad. N15|velocidad]].
Las leyes de la refracción son:

1ª- El rayo incidente (aquel que atraviesa de un medio a otro), la normal y el rayo refractado (rayo de luz desviado al ingresar en el nuevo medio) se hallan en el mismo plano.

2ª-Entre el seno del ángulo de incidencia y el de refracción hay una razón constante que es idéntica a la de las velocidades de propagación de la onda en los medios estudiados. Esa razón se denomina índice de refracción del segundo medio con respecto al primero. El índice de refracción del aire se lo considera que es 1, pues en ese medio, la [[Velocidad. N15|velocidad]] de la luz es casi la del vacío.
Al ingresar el rayo incidente en el nuevo medio, forma con la perpendicular a éste un ángulo denominado ángulo de incidencia, y el ángulo que forma el rayo incidente con el refractado, cuando se desvía, es el ángulo de refracción.

El ejemplo más típico lo tenemos cuando introducimos una varilla en un vaso con agua y la vemos doblada, en la parte que se introduce en el agua.

== Concepto de reflexión total-Definición ==
En óptica la reflexión interna total es el fenómeno que se produce cuando un rayo de luz atraviesa un medio de índice de refracción n2 menor que el índice de refracción n1 en el que éste se encuentra, se refracta de tal modo que no es capaz de atravesar la superficie entre ambos medios reflejándose completamente.

Este fenómeno sólo se produce para ángulos de incidencia superiores a un cierto valor crítico. Para ángulos mayores la luz deja de atravesar la superficie y es reflejada internamente de manera total. La reflexión interna total solamente ocurre en rayos viajando de un medio de alto índice refractivo hacia medios de menor índice de refracción.

La reflexión interna total se utiliza en fibra óptica para conducir la luz a través de la fibra sin pérdidas de energía. En una fibra óptica el material interno tiene un índice de refracción más grande que el material que lo rodea. El ángulo de la incidencia de la luz es crítico para la base y su revestimiento y se produce una reflexión interna total que preserva la energía transportada por la fibra.

[[File:Reflexion total.png|200px|thumnail|no one]]
[[File:Reflexion total.jpg|thumnail|no one]]
[[File:Reflexionj.jpg|190px|thumnail|no one]]

== Nuestro vídeo experimento del concepto ==

{{#ev:youtube|o87aycUXxKM}}
http://www.youtube.com/watch?v=o87aycUXxKM

==Artículos relacionados==

[[Práctica.Física y Química. N15. B. Refracción de la luz. 2013]] (por Carmen Madueño, Elena Selene, Guille Moraes, Gonzalo de la Hoz y Carlota Jofre)

[[Práctica. Física y Química. N15. C. Periscopio. 2013]]
(por Jaime Martinez de Velasco, María Llorente e Inés Martinez)

== Fuentes de Información ==
- Ayuntamiento de La Coruña (2007). Reflexión y refracción.''Plataforma de Teleformación de la Intranet Educativa Municipal.'' Consultado el 1 de abril de 2014. En: http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Ondasbachillerato/reflex_Refrac/reflexRefr_indice.htm

- ''Optieduca´s blog''. Reflexión total interna. Consultado el 1 de abril de 2014. En: http://optieduca.wordpress.com/la-teoria/

- Refracción(24 de marzo de 2014). ''Wikipedia: la enciclopedia libre''. Consultado el 13 de mayo de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Refracci%C3%B3n

- Concepto de refracción. ''DeConceptos''. Consultado el 1 de abril de 2014 en: http://deconceptos.com/ciencias-naturales/refraccionhttp://deconceptos.com/ciencias-naturales/refraccion

- Irene Martínez, Ana Rosón, Marina Regueiro, Jaime Romero, Jose Sierra y Daniel Urchegui. Subido por Ana Rosón (3 de febrero de 2014). Experimento refracción y reflexión total [Archivo de vídeo]. Consultado el 23 de mayo de 2014. En:http://www.youtube.com/watch?v=o87aycUXxKM

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Práctica.Física y Química. N15. B. Refracción de la luz. 2013

2017-04-27T08:14:39Z

MariaJesus:

== Introducción ==
¡Hola! Vamos a presentar un gran fenómeno llamado refracción de la luz. Este fenómeno es muy entretenido puesto que cuando un rayo incide en otro medio suele cambiar su dirección, aunque a simple vista en una piscina o en el mar no lo parezca ocurre continuamente. A continuación lo veremos más detalladamente.

== Definición ==

'''Ley de la Refracción:'''
La refracción se produce cuando un rayo de luz es desviado de su trayectoria al atravesar una superficie de separación entre medios diferentes según la ley de la refracción. Esto se debe a que la velocidad de propagación de la luz en cada uno de ellos es diferente.

''''''1.ª Ley'''.''' El rayo incidente, la normal y el rayo refractado se encuentran en el mismo plano.

''''''2.ª Ley'''.''' (Ley de Snell). Los senos de los ángulos de incidencia y de refracción son directamente proporcionales a las velocidades de propagación v1 y v2 de la luz en los respectivos medios.
Recordando que índice de refracción y velocidad son inversamente proporcionales la segunda ley de la refracción se puede escribir en función de los índices de refracción en la forma:

Cuando la luz pasa de un medio a otro cuyo índice de refracción es '''mayor''', por ejemplo del aire al agua, los rayos refractados se acercan a la normal.
Si el índice de refracción del segundo medio es '''menor''' los rayos refractados se alejan de la normal.

== Imágenes ==
[[File:Reflexion.jpg|thumbnail|center|Reflexión]]
Un rayo refractado es cuando el rayo de luz atraviesa un fluido como el aire o el agua, y al entrar con cierto angulo cambia de dirección y parace que en el agua el rayo está doblado justamente a partir de la superficie del agua.tambien vemos doblado un palo que entra en el agua oblicuamente.

[[File:Refracción, esquema.png|thumbnail|left|Refracción, esquema]]
[[File:Refracción de un lápiz.jpg|thumbnail|right|refracción de un lápiz]]
[[File:REFRACCION.jpg|thumbnail|center|Refracción]]
'''RAYO REFLEJADO'''
El que parte de la superficie de reflexión desde el punto donde le toca el rayo incidente.

'''RAYO REFLEJADO QUE VUELVE POR EL MISMO CAMINO'''
El que, por haberse encontrado con un cuerpo opaco, retrocede.

El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal están en un mismo plano.

El rayo incidente define con la normal en el punto de contacto, un plano. El rayo reflejado estará en ese plano y no se irá ni hacia delante ni hacia atrás.
[[File:Rayos reflejados.jpg|thumbnail|center|Rayos Reflejados]]

== Práctica ==
A continuacón veremos una practica realizada por nosotros explicando el fenomeno de la luz cuando cambia de medio.
{{#ev:youtube|grvEoO0lr6k}}

== Bibliografía ==
Departamento de Física Aplicada de la Universidad de Córdoba. La refracción de la luz. ''Laboratorios virtuales en ciencia y tecnología''. Consultado el día 18-3-2014. En: http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/39/refraccion.htm

Carlos González Morcillos y David Vallejo Fernández (2009). Trazado de rayos. ''Fundamentos de Síntesis de Imagen 3D. Un Enfoque práctico a Blender''. Consultado el día 18-3-2014. En: http://www.esi.uclm.es/www/cglez/fundamentos3D/05.02.RayTracing.html

Blanca Isabel Guerrero (10 de octubre de 2012). Experimento sobre la Refracción de la luz. ''Secuciencias''. Consultado el día 13-05-2014. En:
http://cienciasecu.blogspot.com.es/2012/10/practica-refraccion-de-la-luz.html

Paola Hernández (2011). 4º año: Reflexión y refracción de la luz. ''Fisica Bachillerato 2011''. Consultado el día 13-05-2014. En:
http://curso2012fisica.blogspot.com.es/p/4-ano-reflexion-y-refraccion-de-la-luz.html

Carlos Gutierrez (7 de noviembre de 2012). Refracción de la luz y el Magnetismo. ''Rincón educativ''o. Consultado el día 13-05-2014. En: http://lilgonzalz.blogspot.com.es/2012/11/refraccion-de-la-luz-y-el-magnetismo.html

Refracción (24 de marzo de 2014). ''Wikipedia: la enciclopedia libre''. Consultado el día 13-05-2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Refracci%C3%B3n

[[Category: Física]]

[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. E. Sales. 2013

2017-04-27T08:13:18Z

MariaJesus:

== Definición ==
Una sal es un compuesto químico formado por cationes (iones con carga positiva) enlazados a aniones (iones con carga negativa). Son el producto típico de una reacción química entre una base y un ácido, donde la base proporciona el catión y el ácido el anión.

La combinación química entre un ácido y un hidróxido (base) o un óxido y un hidronio (ácido) origina una sal más agua, lo que se denomina neutralización.

== Metales y no metales ==
{| class="wikitable"
|-
! METALES
|-
| Números de oxidación || Elementos
|-
| +1 || Li, Na, K, Rb, Cs y Ag
|-
| +2 || Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Zn, Cd
|-
| +3 || Al
|-
| +1, +2 || Cu y Hg
|-
| +1, +3 || Au
|-
| +2, +3 || fe, Co, Ni
|-
| +2, +3 +6 || Cr
|-
| +2, +3, +4, +6, +7 || Mn
|-
| +2, +4 || Pt, Pb, Sn
|-
| '''NO METALES'''
|-
| Número de oxidación || Elementos
|-
| -1 || F
|-
| -1, +1 || H
|-
| -2 || O
|-
| +3 || B
|-
| -2, +4, +6 || S, Se, Te
|-
| -3, +3, +5 || P, As, Sb
|-
| -3, +1, +2, +3, +4, +5 || N
|-
| -4, +4 || Si
|-
| -4, +2, +4 || C
|-
| -1, +1, +3, +5, +7 || Cl, Br,
|-
|}

== Formulación y nomenclaturas ==
Para formular las sales se escribe primero el símbolo del metal con el número de oxidación del no metal como subíndice, seguido del símbolo del no metal con el número de oxidación del metal. El metal puede encontrarse con cualquiera de sus números de oxidación, sin embargo el no metal actúa únicamente con el negativo.
[[File:Formulacion.jpg|thumbnail|center]]

En la nomenclatura con prefijos multiplicadores se utilizan los prefijos numerales griegos para indicar el número de átomos que hay de metal y no metal. Estos prefijos son: Mono-, Di-, Tri-, Tetra-, Penta-, Hexa- y Hepta-.
* FeBr2 -------- Dibromuro de hierro
* NiCl3 -------- Tricloruro de níquel
* LiI -------- Yoduro de litio
En la nomenclatura de los números de oxidación en números romanos se escribe el nombre del compuesto seguido del número de oxidación entre paréntesis del metal.
* FeBr2 -------- Bromuro de hierro (II)
* NiCl3 -------- Cloruro de níquel (III)
* LiI -------- Yoduro de litio

== Tabla ==

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]
{| class="wikitable"
|-
! FÓRMULA
!CON PREFIJOS
MULTIPLICADORES
!CON NUMERO DE OXIDACIÓN
EN NÚMEROS ROMANOS
|-
| FeCl3 || Tricloruro de hierro || Cloruro de hierro (III)
|-
| NaCl || Cloruro de sodio || Cloruro sódico
|-
| CuBr2 || Dibromuro de cobre || Bromuro de cobre (II)
|-
| AlCl3 || Tricloruro de aluminio|| Cluroro de aluminio (III)
|-
| TeCa || Telururo de calcio || Telururo de calcio
|-
| FeCl2 || Dicloruro de hierro || Cloruro de hierro (II)
|-
| Ni2S || Disulfuro de níquel || Sulfuro de níquel (II)
|-
| Au3S || Trisulfuro de oro || Sulfuro de oro (III)
|-
| CaF || Floruro de calcio || Fluoruro de calcio
|-
| FeS || Sulfuro de hierro || Sulfuro de hierro (II)
|-
| CoCl3 || Tricloruro de cobalto || Cloruro de cobalto (III)
|-
| KCl || Cloruro de potasio || Cloruro de potasio
|-
| CaCl2 || Dicloruro de calcio || Cloruro de calcio (II)
|-
| BaCl2 || Dicloruro de bario || Cloruro de bario (II)
|-
| HgI2 || Diyoduro de mercurio || Yoduro de mercurio (II)
|-
| SnS || Sulfuro de estaño || Sulfuro de estaño (II)
|-
| FeCl3 || Tricloruro de hierro || Cloruro de hiero (III)
|-
| MnBr3 || Tribromuro de manganeso || Bromuro de manganeso (III)
|->

| PbCl2 || Dicloruro de plomo || Cloruro de plomo (II)
|-
| KBr || Bromuro de potasio || Bromuro de potasio
|-
| CaF2 || Difluoruro de calcio || Fluoruro de calcio (II)
|-
| Fe2S3 || Trisulfuro de dihierro || Sulfuro de hierro (III)
|-
| AlF3 || Trifluoruro de aluminio || Floruro de aluminio (III)
|}
== Nuestro experimento (vídeo) ==

== Fuentes de información ==

- Garrido, María Jesús. ''Práctica. Física y Química. N15. E. Sales. 2013. Consultado el 6 de febrero de 2014. '' En: https://docs.google.com/file/d/0B1DLmCdkVW6rV0Q3LWJlWXVSeFE/edit?pli=1 

- Adriana. (15-03-2013). 10ejemplos.com. ''10ejemplosdesales.com''. Consultado el 9 de enero de 2014. En: http://10ejemplos.com/category/quimica 

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. E. Sales. 2013

2017-04-27T08:12:13Z

MariaJesus:

Práctica. Física y Química. N15. E. Nicotina y composición centesimal. 2013

2017-04-27T08:11:14Z

MariaJesus:

[[Category: Física y Química]]
[[Category: N15]]

== '''Definición''' ==

La nicotina es un compuesto orgánico encontrado en la planta del [http://es.wikipedia.org/wiki/Tabaco tabaco].Tiene alta concentración en sus hojas y constituye cerca del 5% del peso de la planta. Su nombre se debe al descubridor [http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Nicot Jean Nicot], el cual introdujo en Francia en 1560. Es un potente veneno y se utiliza como insecticida. En bajas concentraciones es estimulante, es decir, no es lo mismo fumar un cigarrillo diario que un paquete diario. También es uno de los principales factores que contribuyen a la adicción al tabaco. Es soluble en agua.
[[Image:Cigarro.jpeg|centre|thumb|300px|Cigarros]]
{{#ev:youtube|3a25C2Gisv0}}

=='''Neurotransmisor'''==

Un neurotransmisor es una [http://es.wikipedia.org/wiki/Biomolecula biomolecula] que transmite información de una neurona (célula del sistema nervioso) a otra consecutiva mediante [http://es.wikipedia.org/wiki/Sinapsis sinapsis]. El neurotransmisor se libera por las vesículas en la extremidad de la neurona durante la propagación del impulso nervioso, atraviesa el espacio sináptico y actúa cambiando el potencial de acción en la neurona siguiente fijándose en puntos precisos de su membrana plasmática.
Tu [http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro cerebro] está compuesto por miles de millones de [http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas células] nerviosas. Éstas se comunican entre sí al liberar mensajeros químicos llamados neurotransmisores. Cada neurotransmisor es como una llave que encaja en una "cerradura" especial, llamada receptor, que está localizada en la superficie de las células nerviosas. Cuando un neurotransmisor encuentra a su receptor, activa la célula nerviosa que corresponde a ese receptor.
La molécula de la nicotina tiene la forma de un neurotransmisor llamado acetilcolina. La [http://es.wikipedia.org/wiki/Acetilcolina acetilcolina] y sus receptores están involucrados en muchas funciones, incluyendo el movimiento muscular, la respiración, la frecuencia cardiaca, el aprendizaje y la memoria. También pueden hacer que se liberen otros neurotransmisores y hormonas que afectan tu estado de ánimo, apetito, memoria y otras cosas más. Cuando la nicotina penetra en el cerebro, se adhiere a los receptores de la acetilcolina e imita sus acciones.

La nicotina también activa áreas del cerebro involucradas en la producción de sensaciones de placer y de gratificación. Hace poco, los científicos descubrieron que la nicotina eleva los niveles de un neurotransmisor llamado dopamina en las partes del cerebro que producen estas sensaciones de placer y de gratificación. La dopamina, a veces conocida como la molécula del placer, es el mismo neurotransmisor involucrado en la adicción a otras drogas como la cocaína y la heroína. Los investigadores ahora creen que este cambio en la dopamina juega un papel clave en todas las adicciones. Esto ayudaría a explicar por qué es tan difícil dejar de fumar.
{{#ev:youtube|lqfFFfqZZik}}

== '''Composición centesimal''' ==
La fórmula de la nicotina es C10 H14 N2

El carbono pesa 12uma, que multiplicado por 10 (número de moleculas con las que actúa en la nicotina) es igual a 120. 

El hidrógeno pesa 1uma, que multiplicado por 14 (número de moleculas con las que actúa en la nicotina) es igual a 14. 

El nitrógeno pesa 14uma, que multiplicado por 2 (número de moleculas con las que actúa en la nicotina) es igual a 28. 

Una molécula de nicotina pesa 162u aproximadamente.

Ahora realizamos el cálculo centesimal:

'''Carbono''': Si 162 es el 100%, 120 es el X%. 

120 x 100/162 = '''74,07%'''

'''Hidrógeno''': Si 162 es el 100%, 14 es el X%. 

14 x 100/162 = '''8,64%'''

''' Nitrógeno''': Si 162 es el 100%, 28 es el X% 

28 x 100/162 = '''17,28%'''

== '''Adicción''' ==
La adicción al tabaco es conocida como '''tabaquismo'''. El tabaco tiene más de diecinueve químicos que pueden causar cáncer como la nicotina y el alquitrán. Los síntomas de una persona fumadora son:
* Puede aliviar la depresión menor
* Disminuye el apetito
* Puede causar sudoración, náuseas y diarrea
* Incrementa la frecuencia cardíaca

Las personas que dejan de fumar, al segundo o tercer día pueden notar estos síntomas:
* Ansiedad
* Depresión
* Insomnio

Se han ido introduciendo más aditivos al tabaco durante estos últimos años y se calcula que puede tener seiscientos aditivos.
[[Image:tobacco1.jpg|left]]

{{#ev:youtube|3SEFEMntFHI}}

== '''Usos y aplicaciones''' ==

Según muchos estudios se puede utilizar la nicotina con fines terapéuticos, tratando enfermedades como el Parkinson o el Alzheimer. Al parecer la nicotina actúa como antioxidante blindando las neuronas y protegiéndolas de las sustancias que propicien estas enfermedades, actúa contra las hemorroides, es digestivo e incluso se usa en tratamientos contra el reumatismo y el cáncer.Antiguamente se usaban las hojas de tabaco para auyentar a las ratas en los pueblos

La nicotina crea adicción. También se usa como insecticida para los cultivos frutales. Se usa para minimizar las alucinaciones de los esquizofrénicos. Se fuma,se esnifa ,se mastica, se toma en forma de pastillas,en forma de sprite, en infusiones o tés, chicles, aerosoles, parches, hay inhaladores y también existen perfumes aromatizantes.En nuestra vida cotidiana el tabaco está presente en cosas como papeles decorativos, protenias comestibles, en algunos aceites,para hacer licores y como condimento de cocina.

En conclusión la nicotina tiene numerosos usos y aplicaciones y no son solo negativos.

[[File:Mebj.jpg|thumbnail]]

== '''Consecuencias de su consumo''' ==

La principal consecuencia de la nicotina es la adicción a consumirla.

La nicotina es un estimulante, por ello muchos fumadores creen que les relaja, peor en realidad calma la ansiedad provocada por la falta de nicotina, llamada Síndrome de abstinencia.

Sus efectos no son para nada positivos.

Estos son los más importantes:

==== '''A corto plazo''' ====

* '''Alteración de la voz'''
La laringe es la zona más afectada por el tabaco, produce afonía y voz ronca.

* '''Fatiga'''
* '''Pérdida de apetito'''
* '''Tos'''
* '''Alteraciones del ritmo cardíaco'''
==== ''' A largo plazo''' ====

Para el fumador habitual, hay unas enfermedades que se encuentran directamente relacionadas con el tabaquismo
por ejemplo:
* '''Cáncer de pulmón'''
* '''Bronquitis'''
* '''Problemas cardiovasculares'''

El riesgo de padecer alguna de estas enfermedades depende de cuatro factores:

# '''Consumo diario de cigarrillos:''' Cuanto más se consuma al día mayor es el riesgo.
# '''Duración del consumo:''' Cuanto más joven se empieza a fumar, el periodo de vida en el que está expuesto a estas enfermedades es mayor.
# '''Forma de fumar:''' Las formas que aumentan la exposición del organismo al humo (inhalación repetida y profunda, mantener el cigarrilo entre caladas).
# '''Tipo de cigarrillo:''' Los cigarrillos con filtro o los que tengan menor cantidad de nicotina y alquitrán, reducen el riesgo de enfermar.

En este video se puede apreciar perfectamente los efectos del tabaco. 

{{#ev:youtube|YTTydnc5oKg}}

== '''Bibliografía y webgrafía''' ==

Gracias a las instrucciones de nuestros profesores hemos consultado:

La hoja de práctica que nos entregó la señorita María Jesús Garrido para realizar correctamente este trabajo y guiarnos.

http://infodrogas.org

http://drugabuse.gov

http://www.ehowenespand.com

http://www.nopuchos.com

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. C. Periscopio. 2013

2017-04-27T08:09:54Z

MariaJesus:

<div style="border:2px solid #f88; padding:2em; background:#fee;text-align:center">''Esta página contiene un artículo que ha sido considerado destacado por su calidad y elaboración''</div>

== Introducción ==
Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua española, periscopio es un instrumento óptico que permite, por medio de espejos o prismas instalados en un tubo vertical, la observación de una zona inaccesible a la visión directa; como el periscopio de los submarinos.
[[File:Periscopio submarino.jpg|300px|thumbnail|right|Periscopio situado en un submarino]]

== Etimología ==
La palabra '''periscopio''' está constituida por el prefijo griego "peri" ('''περι''') que significa alrededor o acerca de, seguido del verbo griego '''skopein''' , observar. El conjunto de este prefijo y verbos griegos forman el significado traducido al español de "mirar entorno a", resumiendo la aplicación y usos de éste instrumento óptico.

== Historia ==

Los telescopios y otros instrumentos oculares se inventaron a finales del siglo XVI, estos instrumentos preceden al periscopio.

Un instrumento con cierta similitud al telescopio fue utilizado anteriormente con fines militares, ya que servía para observar sin exponerse. En segundo lugar, se desarrolló un periscopio naval para que los submarinos pudiesen orientarse sin tener que emerger a la superficie.

Finalmente fue el francés Mariee Davey en 1854 quien desarrolló la primera versión y de ahí en adelante fueron mejorando el periscopio; la más destacada fue el cambio de espejos a prismas, dándole mayor alcance.
[[File:100px-MarieDavy.jpg|thumbnail|Marie Davy]]

== Funcionamiento ==
Un periscopio puede ser utilizado para ver sobre una multitud de gente, por ejemplo, fue muy utilizado en las trincheras, para ver que estaba sucediendo en el bando enemigo. También es utilizado por los submarinos, para observar sobre la superficie del mar sin tener que salir a la superficie.

'''¿Cómo funciona?'''

Este aparato permite ver objetos que se encuentran por encima del nivel de nuestros ojos. El periscopio más simple está formado por dos espejos inclinados colocados a cierta distancia en dirección vertical.

Es un tubo con un juego de espejos en los extremos, paralelos y en un ángulo de 45º respecto a la línea que los une. La luz que proviene de un objeto incide en el espejo superior, se refleja hacia el inferior y desde éste llega al ojo del observador, que ve una imagen del objeto. En periscopios más avanzados se les ha añadido unas lentes adicionales para ampliar la imagen.

En los submarinos, el periscopio permite observar, en inmersión, las naves que maniobran en la superficie. En estos aparatos los espejos se sustituyen por prismas para tener una mejor calidad de las imágenes.

Los periscopios tienen muchas otras aplicaciones. Sirven para controlar operaciones peligrosas que se desarrollan en ambientes especiales; estando fuera de ellos: en la fabricación de explosivos, en los reactores nucleares, en los «túneles de viento» para pruebas de modelos entre muchas otras aplicaciones. El periscopio permite observar, en inmersión, las naves que maniobran en la superficie. En estos aparatos los espejos se sustituyen por prismas para tener una mejor calidad de las imágenes.
[[File:13 periscopio (1).png|thumbnail]]
'''¿Funciona igual con espejos que con prismas?'''

Si, con la experiencia hemos podido contemplar que al colocar el espejo con un ángulo de 45º se produce el mismo efecto que con un prisma

=== Reflexión total. Aplicaciones y usos ===
La reflexión total es un fenómeno óptico que se produce cuando un rayo de luz (rayo incidente) atraviesa una separación de medios, de un medio más denso a otro medio menos denso, haciendo que el ángulo de incidencia sea menor que el de refracción. Por lo tanto con un determinado ángulo de incidencia llamado '''angulo límite''', el angulo de refracción será de 90º haciendo que el rayo refractado se deslice por la superficie de separación de medios sin llegar al segundo medio.
[[File:Tyndall-experimento-luz-conducida-agua.gif|thumbnail]]
{{#ev:youtube|BMG8Stpn1uc}}

== Construcción de un periscopio casero ==
En este vídeo podemos observar cómo construir un periscopio casero de un manera sencilla y con materiales caseros.

{{#ev:youtube|4ZfPoH0qRqw}}

== Bibliografía, Webgrafía y enlaces externos ==

'''<big>Etimología</big>'''
* Real Academia Española. Periscopio. ''Diccionario de la lengua''. Consultado el 01/04/2014. En: http://lema.rae.es/drae/?val=periscopio
'''<big>Historia</big>'''
* Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Los inventos. ''WikiDidácTica''. Consultado el 01/04/2014. En: http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Los_inventos
[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. E. Hidróxidos. 2013

2017-04-27T07:30:46Z

MariaJesus:

== ¿Qué es un hidróxido? ==
Los hidróxidos son un grupo de compuestos químicos, que caracterizan por tener el grupo hidróxido (OH), y uno o varios metales.
El hidróxido son una combinación que deriva del agua por sustitución de uno de sus átomos de hidrógeno por un metal, está presente en muchas bases.
En este video tenemos una explicación de como funcionan los hidróxidos y como formular con ellos, dependiendo de a que grupo pertenezca.

{{#ev:youtube|S6wlkJu3SQA}}

== Número de oxidación +1 -1 ==

[[File:Hidroxido de sodio.png|thumbnail|right]]
Cuando los hidróxidos llevan un número de oxidación +1 el hidróxido lleva paréntesis. Los hidróxidos suelen llevar el número de oxidación -1 y van unidos a un metal.

== Prefijos multiplicadores ==
Hay dos tipos para nombrar los hidróxidos esta es la de prefijos multiplicadores:
Se nombran con los prefijos( mono, di, tri, tetra, penta, hexa, hepta etc...) seguido de la palabra "hidróxido" , la preposición "de" y el nombre del "elemento". Ejemplo: Dihidróxido de cobre:Cu(OH)2

== Números de oxidación con números romanos ==

Se denomina Nomenclatura de Stock.

Su referencia fundamental es el uso mediante números romanos entre paréntesis de la valencia o número de
oxidación del elemento que entra a formar parte de un compuesto químico.
Por ejemplo: Fe(OH)2 es hidroxido de hierro (III) y Fe(OH)2 es hidróxido de hierro (II)

== Usos de el hidróxido ==

* '''Hidróxido sódico'''
El hidróxido sódico (NaOH) se emplea mucho en la industria de los jabones y los productos de belleza y cuidado corporal. Su principal uso es en la soponificacion de determinados ácidos grasos para formar jabón. También interviene en la fabricación de tejidos o papel, y se utiliza como base química y detergente.

* '''Hidróxido de Calcio'''
El hidróxido de calcio (Ca(OH)2) tiene un papel importante como intermediario en importantísimos procesos industriales como el proceso Solvay por el cual se obtiene industrialmente el carbonato sódico.

* '''Hidróxido de Litio'''
El hidróxido de litio (LiOH) se usa, por ejemplo, en la fabricación de cerámica.

* '''Hidróxido de Magnesio'''
El hidróxido de Magnesio ( Mg (OH)2), también llamado leche de magnesia, se usa como antiácido o laxante.

* '''Hidróxido de Bario'''
El hidróxido de Bario (Ba(OH)2) se usan para fabricar cerámicas, veneno para insectos y ratas y sustancias que se añaden a aceites y combustibles; en el tratamiento de agua de calderas; en la producción de lubricantes de bario; como componente de sustancias para sellar, en la manufactura de papeles y refinación de azúcar; en la refinación de aceite animal y vegetal; y para prevenir el deterioro de objetos de piedra caliza.

* '''Hidróxido Férrico'''
El hidróxido Férrico (Fe(OH)3) Se utiliza para fertilizar plantas.

* '''Hidróxido de Potasio'''
El hidróxido de Potasio (KOH) Se utiliza para elaborar jabones.

* '''Hidróxido de Zirconio'''
El hidróxido de zirconio (IV), se emplea en las industrias del vidrio, de los tintes y pigmentos.

== Práctica de formulación y nomenclatura ==

{| class="wikitable"
|-
! FÓRMULA !! Con prefijos multiplicadores !! Con número de oxidación en números romanos
|-
| Cu(OH)2 || Dihidróxido de cobre || Hidróxido de cobre (II)
|-
| Fe(OH)2 || Dihidróxido de hierro || Hidróxido de hierro (II)
|-
| (NaOH) || Hidróxido de sodio || Hidróxido de sodio
|-
| Ca(OH)2 || Dihidróxido de calcio || Hidróxido de calcio (II)
|-
| Li(OH) || Hidróxido de litio || Hidróxido de litio
|-
| Mg(OH)2 || Dihidróxido de magnesio || Hidróxido de magnesio (II)
|-
| Ba(OH)2 || Dihidróxido de bario || Hidróxido de bario
|-
| Fe(OH)3 || Trihidróxido de hierro || Hidróxido de hierro (III)
|-
| K(OH) || Hidróxido de potasio || Hidróxido de potasio
|-
| Na(OH) || Monohidróxido de sodio || Hidróxido de Sodio
|-
| K(OH)|| Monohidróxido de potasio || Hidróxido de Potasio
|-
| Ca(OH)2 || Dihidróxido de calcio || Hidróxido de Calcio
|-
| Ni(OH)2 || Dihidróxido de níquel || Hidróxido de níquel (II)
|-
| Pb(OH)4 || Tetrahidróxido de plomo || Hidróxido de plomo (IV)
|-
| Hg(OH)2 || Dihidróxido de mercurio || Hidróxido de Mercurio (II)
|-
| Pb(OH)4 || Tetrahidróxido de plomo || Hidróxido de Plomo (III)
|-
| Ca(OH)2 || Dihidróxido de calcio || Hidróxido de calcio(II)
|-
| Fe(OH)3 || Trihidróxido de hierro || Hidróxido de hierro (III)
|-
| Sr(OH)2 || Dihidróxido de estroncio || Hidróxido de estroncio (II)
|-
| Al(OH)3 || Trihidróxido de aluminio || Hidróxido de aluminio (III)
|-
| Na(OH) || Hidróxido de sodio || Hidróxido de sodio
|-
| Ba(OH)2 || Dihidróxido de bario || Hidróxido de bario (II)
|-
| Li(OH) || Hidróxido de litio || Hidróxido de litio
|}

== Nuestro experimento ==

== Fuentes de información ==

I.E.S. STA. MARÍA DE CARRIZO.I.E.S. 3º ESO. FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA DE QUÍMICA INORGÁNICA.Práctica. Física y Química. N15.E. Hidróxidos. 2013. Consultado el 6 de marzo de 2014. En:http://ficus.pntic.mec.es/vmad0017/fq3eso/wfq3formul.pdf

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Formulación y Nomenclatura..Práctica. Física y Química. N15.E. Hidróxidos. 2013. Consultado 6 de marzo de 2014.En :
http://fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/eso3/PDF/2-FormulacionNomenclaturaReducida.pdf

Isidra de Guzmán. Nomenclatura y Formulación de Química Inorgánica. .Práctica. Física y Química. N15.E. Hidróxidos. 2013. Consultado el 6 de marzo de 2014.En:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.isidradeguzman.alcala/departamentos/fisica/documentos/eso_3/formulacion.pdf

Tomás Mata García. Hidróxidos. Química inorgánica. Consultado el 6 de marzo de 2014. En: http://webs.ono.com/tomas_mata1/hidroxidos.htm

FOTO: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5a/Hydroxide-3D-vdW.png/220px-Hydroxide-3D-vdW.png

Katalina Sarmiento el 18 de mayo de 2014. Uso de hidróxidos. Quimica10. Consultado el 6 de marzo de 2014 en: http://quimica1013.blogspot.com.es/2013/05/uso-de-hidroxidos.html

[[Category: Química]]

[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. E. Bizcocho y composición centesimal. 2013

2017-04-27T07:30:02Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Esta práctica consiste en hacer un delicioso bizcocho casero y calcular el porcentaje o el tanto por ciento de los ingredientes que lo componen.

== Ingredientes ==
En este trabajo vamos a utilizar unos ingredientes muy habituales a la hora de realizar cualquier actividad de repostería. En este trabajo vamos utilizar como medida el envase estándar de un yogur.
* 3 huevos
* 1 yogur natural
* 2 yogures de azúcar
* 3 yogures de harina
* 1 yogur de aceite
* Una cucharada sopera rasa de levadura
[[File:Huevo.jpg|200 px|thumbnail|right]]
[[File:Yogur.jpg|200 px|thumbnail|center]]
[[File:Azucar.jpg|200 px|thumbnail]]

== Preparación ==
Primero pondremos todos los ingredientes juntos en un recipiente para batirlos, pero antes pesaremos la cantidad que hemos puesto de cada uno de los ingredientes y la cantidad de masa total que tenemos una vez mezclado todo.
Usaremos como medida el yogur, y tras pesar la masa pondremos la masa batida en un molde engrasado con mantequilla o cubierto con papel vegetal. Después lo meteremos al horno precalentado a 200 grados y cuando haya subido la masa bajaremos la temperatura a 180 grados para que termine de hacerse.

Para comprobar que el bizcocho ya está terminado, debéis pincharlo con un cuchillo, y si sale limpio podéis sacarlo del horno y esperar a que se enfríe para comerlo.
[[File:Bizcocho.jpg|250 px|thumbnail|center]]

== Medidas ==
{| class="wikitable"
|-
! Ingredientes !! Gramos !! %
|-
| Huevos || 180 || 1,8
|-
| Yogur natural ||200 || 20,1
|-
| Azúcar ||200 || 20,1
|-
| Aceite ||100 || 10,05
|-
| Levadura ||75 || 7,5
|-
| Harina ||240 || 24,12
|-
| Masa Total ||995 || 100
|}
Huevos x=180x100/635 x=28,3%

Yogur natural x=125x100/635 x=19,7%

Azúcar x=130x100/635 x=20,5%

Aceite x=125x100/635 x=19,7%

Levadura x=75x180/635 x=11,8%

=== Video ===
{{#ev:youtube|p17DJWypRSA}}

== Bibliografía ==
Para los ingredientes y el proceso hemos usado la hoja de práctica que nos dió la señorita María Jesús Garrido y un peso para saber el peso correspondiente de los ingredientes.

El autor de la imagen del yogur es LaFacu©News (última edición el día 22 de octubre de 2011). Consultado el 27 de febrero de 2014. En: http://lafacunews.blogspot.com.es/2011/10/de-donde-viene-el-yogur.html

El autor de la imagen del huevo es ''El Diario'' (ed@eldiario.com.uy). La fecha de publicación es el 11 de octubre de 2013. Fue consultada el día 27 de febrero de 2014. En: http://eldiario.com.uy/2013/10/11/dia-mundial-del-huevo/

El autor de la imagen del azúcar es Mario López Pomares. En su página web no pone la fecha de publicación. Consultada el día 27 de febrero de 2014. En: http://macrobioticamediterranea.es/por-que-no-azucar-en-macrobiotica/

El autor de la imagen del bizcocho es ''El Aderezo Blog de Cocina''. En su página web no pone la fecha de publicación. Consultado el día 27 de febrero de 2014. En: http://eladerezo.hola.com/recetario/bizcocho-de-yogur-y-mango.html

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. C. ¿Cómo funciona un microondas? 2013

2017-04-27T07:29:24Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Saludos, somos María Horta, Aitana Manzanas, Marta González , Juan Carlos de la Peña, Felipe Grandes y Juan Rodríguez, alumnos del Colegio Estudio y vamos a realizar una práctica de Física y Química en la que explicaremos en los siguientes apartados qué es un horno microondas, cómo funciona, para qué sirve y qué son las ondas electromagnéticas.
Espero que os sirva de ayuda y ¡gracias por visitar nuestra Wiki!
== ¿Qué es un horno de microondas? ==
Cuando se inventaron los hornos microondas en la década de 1970 rápidamente se extendió su uso en todos los hogares. Es que el horno microondas es una comodidad muy grande en la cocina; no hay que esperar a que se caliente, cocina casi seis veces más rápido y consume mucha menos energía.

El funcionamiento de los hornos microondas se basa en la radiación electromagnética, esta radiación hace que las moléculas de agua se muevan con mucha rapidez, lo cual provoca calor por fricción entre las moléculas de las comidas. Todos los alimentos contienen agua en mayor o menor medida por lo que es posible calentar o cocinar cualquier elemento o sustancia que contenga algo de agua.

Dentro del horno, hay un dispositivo eléctrico llamado magnetrón que produce microondas de alta intensidad y las transporta hacia un ventilador para que sean transmitidas hacia el compartimento donde ponemos la comida.

Si observamos el interior de un horno microondas veremos que esta recubierto de metal por todos lados. Esto es porque la radiación se refleja en el metal y de esta manera no se escapa ni un solo electrón. Esto lo hace muy eficiente y además es una medida de seguridad para los que estamos fuera del horno. Es por eso que no se deben poner objetos metálicos dentro del horno microondas. El metal refleja las microondas y esto puede llegar a afectar el mecanismo interno del horno, podemos romper el horno si introducimos una fuente, olla, cualquier recipiente de metal o un tenedor.

[[File:Microondas ertyui45678.jpg|200px|thumbnail]]

== ¿Cómo son las ondas de microondas? ¿Qué son? ==

Las [[Ondas. N15|ondas]] del microondas son [[Ondas. N15|ondas]] electromagnéticas, una de las aplicaciones más conocidas de estas [[Ondas. N15|ondas]] es en el microondas. Estas [[Ondas. N15|ondas]] son combinaciones de campos eléctricos y magnéticos oscilantes, las cuales se propagan a través del espacio transportando energía de un lugar a otro.

Sus frecuencias estan definidas en una rago determinado; generalmente enre 300 MHz(megahercios) y 300 GHz (gigahercio).El precesor del microondas es la Radiofrecuencia y su sucesor la Radiación infrarroja.

A continuación vamos a plantearnos una serie de preguntas relacionadas con las [[Ondas. N15|ondas]] del microondas:

1.-¿Por qué hay que evitar usar el microondas vacío?
Las microondas generadas no encuentran ningún material que calentar crecen progresivamente en intensidad y terminan por rebotar hacia el elemento que las genera, que se llama magnetrón, produciendo así una seria avería. También se puede dar lugar a cierta fuga de microondas, éstas pueden salir por lugares que normalmente no saldrían como por las juntas de las puertas del microondas.

2.-¿Por qué hay que evitar el uso de los metales dentro del microondas?
Encontramos en total dos razones por las cuales no es correcto el uso de metales dentro del microondas:

- Las corrientes eléctricas inducidas son los suficientemente fuertes como para calentarlas y hacer que se fundan o se evaporen en una pequeña explosión.

- Las superficies metálicas están provistas de aristas o puntas, se pueden producir chispas eléctricas que saltan por el aire y pueden llegar a producir pequeños incendios.

Todo esto sucede en el caso de que sean pequeños objetos metálicos y con bordes puntiagudos.
No obstante, si los metales se presentan en forma de grandes piezas sólidas sin bordes puntiagudos, realmente no sucede nada. En este caso los metales se limitan a reflejar las microondas, calentándose parcialmente el alimento

== ¿Qué cuatro componentes fundamentales tiene un horno de microondas? ==

'''Magnetrón''': genera las microondas necesarias para calentar el agua de los microondas

'''Transformador''': transforma la tensión de la red de 230 voltios a los 4000 que necesita el Magnetrón

'''Condensador''': Almacena temporalmente la energía que necesita el Magnetrón

'''Termisor''': controla la temperatura del microondas y para el Magnetón para que no se sobrecaliente

== ¿Por qué se calienta la comida en el interior de un microondas? ==

La temperatura es la manifestación del movimiento de las partículas que construyen los objetos. Este movimiento es imperceptible a la vista, lo detectamos como cambios de temperatura. Cuanto más movimiento tengan las partículas que forman un objeto, más caliente lo obtenemos.

Los alimentos contienen normalmente una gran cantidad de agua. El agua está formada por muchas moléculas que son polares, es decir, que tienen un polo positivo y otro negativo, es decir, como un imán. Las microondas actúan creando un campo electromagnético en el cual se sitúan las moléculas de agua. Pero la orientación de este campo cambia 2.450.000.000 veces por segundo, y eso hace que las moléculas de agua giren el mismo número de veces sobre sí mismas para situarse correctamente. Este movimiento se traduce en un aumento de temperatura, que las moléculas de agua pueden transmitir a las moléculas vecinas no polares mediante choques, hasta que todo el alimento se calienta.

Las microondas no contienen ningún efecto sobre las moléculas sin polos (apolares), como por ejemplo los plásticos. Tampoco ejercen efecto sobre sustancias polares cuyas partículas no tienen movimiento. Es el caso del agua sólida, la sal común, la porcelana o el vidrio.

* Vídeo de Youtube para ver, ¿Cómo se calienta la comida en el interior de un microondas? :

{{#ev:youtube|ZyWYORo1x5M}}

== ¿El microondas calienta toda la comida por igual? ¿Por qué entonces es necesario a veces pararlo,abrir y remover un poco la comida? ==

Todos sabemos que la comida calentada en el microondas tiene partes ardiendo y partes heladas, esto se debe a lo siguiente:
El microondas genera una onda estacionaria que va cambiando de polaridad y produciendo que los átomos de agua empiecen a girar de un lado a otro. Éste movimiento es el que produce el calor.
[[File:Onda estacionaria.gif|center]]
Pero como vemos en la imagen los puntos marcados en rojo permanecen inmóviles ya que sirven de pivote a la onda para cambiar de polaridad. En estos puntos los átomos no se moverán y por lo tanto no se producirá calor. La misión del plato giratorio es intentar que todas las partes de la comida pasen por la parte donde la onda tiene su mayor cambio de polaridad.
Los hornos de microondas no cocinan la comida como otros electrodomésticos. En un horno regular, el aire caliente hace que se caliente la comida y su recipiente, mientras que en un microondas, el aire es fresco.
Las microondas emitidas calientan las moléculas en la parte exterior de la comida, que a su vez pueden calentar aún más comida en su interior, pero generalmente se presentan puntos fríos. Estos puntos fríos son partes de la comida que no están cocidas o calentadas donde las bacterias pueden sobrevivir, por eso es necesario remover la comida.

== ¿Cuál es la frecuencia típica de un microondas? Es decir, ¿cuántas oscilaciones por segundo realizan estas ondas? ==
En un horno típico, la frecuencia de esta radiación es f = 2450 MHz, que corresponde a una longitud de onda l = 12.2 cm (l = c/f, donde c es la [[Velocidad. N15|velocidad]] de la luz en el vacío).
La frecuencia de un horno MW es cercana a la frecuencia de resonancia natural de las moléculas de agua que hay en sólidos y líquidos. Por lo tanto, si bien las MW no afectan a los recipientes sin agua, su energía es fácilemente absorbida por las moléculas H2O que hay en los alimentos.

== ¿Cómo se puede medir la longitud de onda de las ondas de nuestro microondas? Con el valor obtenido de la longitud de onda, calcula la frecuencia a la que funciona tu microondas. ¿Concuerda con la real de la anterior pregunta? ==
Para calcular la velocidad de la luz ( V ) tan solo utilizamos la siguiente fórmula:
v = l x f
donde l (lambda) es la longitud de onda en metros y f (nu) es la frecuencia de oscilación de la onda electromagnética, es decir, el número de ondas que se generan cada segundo.

Elaboración del Experimento

Para calcular la velocidad de la luz empleamos la longitud de onda que genera nuestro electrodoméstico de casa: el microondas.

Las ondas se caracterizan por contener crestas y valles a lo largo de su longitud de onda (l). A su vez, cuanto más aumenta el número de estas oscilaciones, mayor es la frecuencia, medida en Herzios (Hz), y con ello la energía de dicha onda.

Los puntos con más energía son las cimas de las crestas, por lo tanto, si podemos detectarlos podríamos medir la distancia entre éstos y con lo obtenido, hallar la longitud de onda.

Pasos :

1. Quitar la base giratoria del interior del microondas y poner de nuevo el plato de vidrio. Con ello conseguimos que el plato no gire y así la acción del microondas se produzca siempre en el mismo punto.

2. Situar dos lonchas de queso de fundir sobre el plato de cristal y conectar el microondas eligiendo la menor potencia posible.

3. Parar el microondas cuando observemos que algunas zonas del queso empiezan a fundirse.
Los microondas están fabricados en un material capaz de reflejar las ondas microondas, generalmente de aluminio. Además las dimensiones del interior del microondas están diseñadas para que las ondas reflejadas no se anulen entre sí, sino que se acoplen (resonancia) y con ello se obtienen nuevas ondas (estacionarias) que poseen la misma longitud de onda pero con amplitudes mayores.
Las zonas fundidas del queso corresponden a las cimas de las crestas de estas ondas estacionarias, es decir, los puntos más energéticos.

4. Medir la distancia entre dos puntos del queso que estén fundidos con una regla.

5. Tomar papel y lápiz. Ahora calculamos la velocidad de la luz. Para ello multiplicamos por dos la distancia entre los puntos ya que la longitud de onda equivale al doble de la distancia entre dos crestas. Utilizando la fórmula anteriormente descrita sólo necesitamos conocer la frecuencia de nuestro microondas que encontraremos en su parte posterior.

Calcular la velocidad de la luz con un microondas

La frecuencia estándar de los microondas es de 2450 MHz, es decir 2.450 millones de oscilaciones por segundo.
Si la distancia entre los dos puntos del queso que se han fundido es de 6 cm exactamente:

= 0’12 (m)·2.450.000.000 (1/s) = 300.000.000 m/s = 300.000 km/s

Como podemos comprobar el resultados de estos datos concuerdan exactamente con los de la pregunta anterior, eso quiere decir que todo es exacto.

== Nuestra práctica en vídeo ==

{{#ev:youtube|YkF6Kxx3tY4}}

== Fuentes de información ==
Horno de microondas.(2014, Febrero 18). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 18 de Febrero de 2014. En:http://es.wikipedia.org/wiki/Horno_de_microondas#Historia

Las claves de un gran invento: El microondas. (2010, Junio 19). ''Ballesterismo: La curiosidad no mato al gato''. Consultado el 18 de Febrero de 2014 En: http://www.ballesterismo.com/2010/06/las-claves-de-un-gran-invento-el.html

I.E.S Fernando de los Rios (2008). El microondas. ''Taller Tecnológico y profesional ESO''. Consultado el 18 de Febrero de 2014. En: http://www.iesfernandorios.es/files/tecnologia/Documentacion%20microondas.pdf

Giordano, Jose Luis. (2003). Cómo funciona: El horno microondas. ''Profisica. Apoyando la divulgación y la enseñanza de la Física''. Consultado el 18 de Febrero de 2014. En :http://www.profisica.cl/comofuncionan/como.php?id=5

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. B.Compuestos binarios del oxígeno. 2013

2017-04-27T07:28:46Z

MariaJesus:

== 1 Introducción ==

=== Combinaciones binarias del oxígeno ===

El oxígeno se combina con todos los elementos químicos, excepto con los gases nobles, formando unos compuestos que se conocen como '''óxidos'''. El oxígeno siempre actúa con su número de oxidación -2 y el elemento con el que se combina lo hace con número de oxidación positivo. Si el elemento en cuestión tiene más de un número de oxidación positivo, podrá formar dos o más óxidos diferentes. Aquí tenemos algunos ejemplos de óxidos:

[[File:Combinaciones.jpg| Ejemplos de combinaciones.]]

Aquí tenéis un vídeo explicando cómo se forman los compuestos:

{{#ev:youtube|EkfXpEOEbPI}}

== 2 Cómo se formula ==
Para formular los óxidos se escribe en primer lugar el símbolo del elemento que se combina con el oxígeno y después el símbolo del oxígeno. Como subíndices, se intercambian los números de oxidación de estos dos elementos, sin poner el signo. Así, para un elemento X cualquiera, la fórmula del óxido se escribiría:

X2O número de oxidación del elemento X

Si se puede, se simplifican los subíndices. El subíndice 1 no se escribe.

Cu2O, Al2O3, Na2O, N2O5,
Ca2O2, CaO, Si2O4, SiO2

[[File:Descarga.jpg||Se cambian las valencias.]]

== 3 Nomenclatura ==
=== a) Con prefijos ===
La nomenclatura con prefijos se nombra de la siguiente manera:
*Todos los compuestos binarios del oxígeno se nombran con la palabra óxido de...
*La palabra "óxido" va precedida de los prefijos griegos: mono, dí, trí, tetra, penta, ...
*Los prefijos dependen según el número de átomos que tenga.
*Los prefijos no son necesarios para nombrar compuestos binarios, es decir, cuando solo hay un óxido del elemento.
Por ejemplo:
Cu2O, que sería, óxido de dícobre, ya que el cobre también actua con otros óxidos

=== b) Con números de oxidación ===
El nombre comienza con óxido de...,seguido del nombre del otro elemento y su número de oxidación, que se indica con números
romanos, entre paréntesis. Si el elemento que se combina con el oxígeno tiene un solo número de oxidación, no es necesario indicarlo.

Cu2O, óxido de cobre.

CuO, óxido de cobre(II)

Al2O3, óxido de aluminio

N2O5, óxido de nitrógeno(V)

Cl2O3, óxido de cloro(III)

SnO2, óxido de estaño(IV)

== 4 Práctica ==
Videos:
{{#ev:youtube|80vloukNDxE}}

Fotos:
[[File:20140408 135814.jpg|thumbnail|Óxido de Calcio]]
[[File:20140408 135822.jpg|thumbnail|center|Ácido Clorhídrico]]
[[File:20140408 135848.jpg|thumbnail|up left|Utensilios usados]]
[[File:20140408 140648.jpg|thumbnail|center|Reacción al mezclar los compuestos]]

== Fuentes de Información ==
Garrido, Maria Jesús. (11/02/2014). Práctica de Formulación y Nomenclatura. Compuestos binarios del oxígeno. Consultado el día 11 de marzo de 2014. En: https://docs.google.com/file/d/0B1DLmCdkVW6rNmZtc1BNR0ExV1E/edit?pli=1

Escuela de Ingenierías Industriales. Consultado el día el 11 de febrero del 2014. En: http://www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/imagenes/oxidos1.gif

Saira Romero (12/05/2013). Nomenclatura química. ''Química Saira Romero''. Consultado el día 11 de marzo de 2014. En: http://quimicasairaromeros.blogspot.com.es/2013_05_01_archive.html

TuTutor2014 (15/10/2013). Óxidos Básicos, Nomenclatura, Estructura de Lewis - Tutorial. Consultado el día 11 de febrero de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=EkfXpEOEbPI

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Práctica. Física y Química. N15. B. Compuestos binarios del hidrógeno. 2013

2017-04-27T07:27:09Z

MariaJesus:

=== Introducción ===
El hidrógeno es uno de los pocos elementos químicos que se combina con casi todos los demás. Los compuestos resultantes de la unión del hidrógeno y otro elemento se denominan '''hidruros''', con la excepción del flúor, el cloro, el bromo, el yodo, el azufre, el selenio, el teluro y el oxígeno (ver punto [[Práctica._Física_y_Química._N15._B._Compuestos_binarios_del_hidrógeno._2013#Compuestos_especiales|Compuestos especiales]]).

Aquí os vamos a enseñar un video explicándolo:

{{#ev:youtube|lDVvyIDG9ss}}

=== Fórmula general ===
Los hidruros son compuestos binarios formados por hidrógeno y otro elemento. En la fórmula, el hidrógeno actúa con número de oxidación -1. Los números de oxidación de los elementos se intercambian, es decir, el elemento que se combina con el hidrógeno adquiere el número de oxidación de éste, y al hidrógeno se le pone el número de oxidación del elemento en cuestión. Esta sería su fórmula general:
'''XHnúmero de oxidación del elementoX'''[[File:Hidrag.jpg|500px|thumbnail|left]]

Existe una excepción, que sucede cuando el hidrógeno se combina con: cloro, bromo, yodo, azufre, selenio, fluor o teluro. En cuyo caso se pone primero el hidrógeno con el número de oxidación del elemento con el que se une, y detrás el elemento usando el número de oxidación del hidrógeno.

'''Hxnúmero de oxidación del elemento X'''

Como por ejemplo:
FeH3
ZnH2

=== Nomenclatura con números de oxidación ===
En la nomenclatura con prefijos multiplicadores se utilizan algunos prefijos, como: "mono-", "di-", "tri-", "tetra-", "penta-" "hexa-", "hepta-".

En la nomenclatura con números de oxidación se indica el número de oxidación del elemento unido al hidrógeno mediante números romanos entre paréntesis, aunque, a veces, no es necesario ponerlo.

'''Ejemplos'''

BeH2(di)hidruro de berilio o hidruro de berilio

AlH3(tri)hidruro de aluminio o hidruro de aluminio

BaH2(di)hidruro de bario o hidruro de bario

CuH(mono)hidruro de cobre o Hidruro de cobre(I)

CuH2dihidruro de cobre o Hidruro de cobre(II)

FeH3trihidruro de hierro o Hidruro de hierro(III)

Algunos compuestos binarios del hidrógeno reciben nombres comunes como:

NH3 ''Amoniaco''

H2O ''Agua''

CH4 ''Metano''

=== Compuestos especiales ===
Con algunos compuestos como el flúor, el cloro, el bromo,el yodo, el azufre, el selenio y el teluro el hidrógeno actúa con numero de oxidación +1, y el átomo lo hace con su número de oxidación negativo. La fórmula general de estos compuestos se escribe de la siguiente manera: en primer lugar, el símbolo del hidrógeno con el número de oxidación del elemento X al que se une, y, a continuación, el símbolo de este elemento (X).

Se nombran con el nombre del elemento seguido del sufijo "uro", seguidamente, se indica el hidrógeno.

[[File:Compuestoshidrogeno.png|373x87px|thumbnail|center|Fórmula de los compuestos especiales]]

=== Hidroácidos ===
[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Los hidroácidos son las sustancias ácidas que se forman por la unión del hidrógeno con los elementos no metálicos.
Se escribe primero el hidrógeno y después el elemento no metálico.

Estos compuestos en agua dan disoluciones de carácter ácido y se conocen como ácidos
hidroácidos y, así, por ejemplo, se nombran como:

HF, ácido fluorhídrico.

H2S, ácido sulfhídrico.

Son combinaciones de átomos H con átomos de Halógenos (F, Cl, Br, I) o Calcógenos (S, Se, Te), los que actúan con números de oxidación 1 y 2 respectivamente. Son compuestos moleculares gaseosos y su carácter ácido lo manifiestan cuando se disuelven en agua, dando soluciones ácidas.

'''NOMENCLATURA SISTEMÁTICA O STOCK'''

Se nombran, agregando el sufijo -uro a la raíz del nombre del elemento no metálico, seguido de la preposición de y de la palabra hidrógeno.

HF fluoruro de hidrógeno

HCl cloruro de hidrógeno

[[File:TABLA HIDRÁCIDOS.jpg|thumbnail|400px|none|Tabla de Hidrácidos.jpg]]

===Práctica===
{{#ev:youtube|95o0l3KO22I}}

=== Fuentes de Información ===

'''Instrucciones para realizar el artículo'''

* Garrido, Mª Jesús (2013). Práctica de Compuesto del hidrógeno. Consultado el 11 de marzo del 2014.
En: https://docs.google.com/file/d/0B1DLmCdkVW6rRmFXR29Ca01MS00/edit?pli=1

'''Webgrafía'''

* Mecánica de formación de los hidruros. Consultado el 25 de marzo de 2014. En http://www.monografias.com/trabajos95/compuestos-quimicos-inorganicos/compuestos-quimicos-inorganicos.shtml

* Jorge Marconi, Jorge. Los compuestos químicos inorgánicos. Consultado el 25 de Marzo, 2014. En: http://www.monografias.com/trabajos95/compuestos-quimicos-inorganicos/compuestos-quimicos-inorganicos.shtml

'''Imágenes'''

* Garrido, Mª Jesús (2013). Práctica de Compuesto del hidrógeno. Consultado el 11 de marzo del 2014. En: https://docs.google.com/file/d/0B1DLmCdkVW6rRmFXR29Ca01MS00/edit?pli=1

* Tabla de Hidrácidos. Consultado el 25 de marzo de 2014. En: http://3.bp.blogspot.com/_8wPbBisleUQ/S5-i5vsbVYI/AAAAAAAAAaw/jWCurYM9ftI/s400/TABLA%20HIDR%C3%81CIDOS.bmp

'''Vídeos'''

* Ojelcjm (16 de Mayo de 2012). F5 Compuestos Binarios. Hidrógeno [Archivo de vídeo]. Consultado el 25 de marzo de 2014. En: https://www.youtube.com/watch?v=lDVvyIDG9ss

Práctica. Física y Química. Compuestos del oxígeno con halógenos. 2013. N15

2017-04-27T07:25:19Z

MariaJesus:

== Introducción ==
[[File:Tablaperiodica.gif|400px|thumbnail|Tabla Periódica de los Elementos]]
El flúor, el cloro, el bromo, el yodo y el elemento radiactivo, el astato, constituyen la família de elementos denominados Halógenos.
Excepto el astato, las propiedades físicas y químicas de estos elementos han sido objeto exhaustivo de estudio. Ocupan el grupo VII en la tabla periódica y presentan una gradación casi perfecta de propiedades físicas.
la familia de los halogenos se relaciona por la similitud de las propiedades químicas de los elementos, una similitud que esta asocíada con la disposición de los 7 electrones en la órbita externa de la estructura atómica de cada uno del los elementos del grupo. Todos los miembros forman compuestos con el hidrógeno y la facilidad con que se realiza esta unión decrece a medida que aumenta el peso atómico del halógeno. De igual manera, la facilidad de formación de diferentes sales decrece a medida que aumenta el peso atómico del halógeno. Las propiedades de los ácidos halogenados y sus sales muestran una estrecha relación; la similitud es evidente en los compuestos orgánicos halogenados, si bien al aumentar la complejidad química,
las características y las influencias de otros componentes de la molécula pueden enmascarar o modificar el grado de las propiedades.

Video introductorio de los Halógenos

{{#ev:youtube|QotzCV-hVLM}}

== Formulación ==

{| class="wikitable"
|-
! Halogenos !! Números de oxidación
|-
| Flúor || -1
|-
| Cloro || -1,1,3,5,7
|-
| Bromo || -1,1,3,5,7
|-
| Yodo || -1,1,3,5,7
|-
| Astato || .......
|}

=== Nomenclatura con Prefijos ===
Para formular correctamente elementos halógenos con oxígeno tenemos que seguir los siguientes pasos:
#Se escriben en primer lugar el símbolo del oxígeno seguido del símbolo del Halógeno.
# Se intercambian los números de óxidacion de los dos elementos.
# Para nombrala se escribe los nombres de los elementos predecedidos de el nombre general de los Halógenos(Haluro de...) predecedido de los prefijos Mono-, Di-, etc.
'''Ejemplo:'''
*'''O3Cl2=''' Dicloruro de Trioxígeno
*'''O5I2=''' Diyoduro de Pentaoxígeno
*'''O Br2=''' Dibromuro de Oxígeno
*'''O7Cl2=''' Dicloruro de Heptaoxígeno

== Historia de este elemento ==
La primera tabla periódica se suele atribuir al ruso Dimitri Mendeleiev, aunque Julius Lothar Meyer también hizo sus investigaciones aparte al igual que Alfred Werner fue el que ideo el orden de la tabla. La sal tambien es un elemento químico muy utilizado desde la antigüedad.

Proviene del griego hals, 'sal'; genes, 'nacido', en química, cinco elementos químicamente activos, estrechamente relacionados, el principal de ellos es el cloro; los otros tres son: el flúor, el bromo y el yodo, que forman el grupo 17 (o VIIA) de la tabla periódica de clasificación de los elementos químicos.
El nombre halógeno, o formador de sal, se refiere a la propiedad de cada uno de los halógenos de formar, con el sodio, una sal similar a la sal común (cloruro de sodio). Todos los miembros del grupo tienen una valencia de -1 y se combinan con los metales para formar halogenuros (también llamados haluros), así como con metales y no metales para formar iones complejos. Los cuatro primeros elementos del grupo reaccionan con facilidad con los hidrocarburos, obteniéndose los halogenuros de alquilo.

Los halógenos, grupo de elementos químicos puros formado por el flúor, el cloro, el bromo, el yodo y el astato, componen el grupo VII A

== Los elemento halógenos: ==

==== El Bromo ====
[[File:Bromo.png|thumbnail|molécula de Bromo]]
El bromo es un elemento perteneciente al grupo de halógenos y su aspecto es gas o líquido: marrón rojizo Sólido: metálico
lustroso. El número atómico del bromo es el 35 y su símbolo químico es Br.
===== Características del Bromo =====
* El mayor uso de bromo es la creación de retardantes de llama. Cuando cuando esta sustancia se quema el bromo aísla el fuego del oxígeno causando que este se apague.
* Los compuestos de bromuro, en particular el bromuro de potasio, se utilizan en los círculos médicos como anti-convulsivos. También se utilizan los veterinarios. La mayoría de los países limitan seriamente el uso y la disponibilidad de las sales de bromo para uso humano debido al hecho de que causan disfunciones neurológicas.
* Las sustancias bromadas son ingredientes importantes de muchos medicamentos de venta libre y medicamentos con receta, como analgésicos, sedantes y los antiestamínicos. De hecho, los compuestos de bromo son los ingredientes activos en varios medicamentos que tratan la neumonía y la adicción a la cocaína. Actualmente, los medicamentos que contienen varios compuestos de bromo están en ensayos para el tratamiento de la enfermedad de Alzheimer y las nuevas generaciones de la lucha contra el cáncer y medicamentos contra el SIDA.
* El bromuro procedente del calcio, sodio y zinc se utiliza para crear soluciones especiales para la perforación de sal.

==== El Yodo ====
[[File:Yodo.png|thumbnail|Molecula de yodo]]
El yodo es un elemento perteneciente al grupo de halógenos y su aspecto es violeta (Gas) Gris violáceo (Sólido). El número atómico del yodo es el 53 y su símbolo químico es I.

==== El Flúor ====
[[File:Fluor.png|thumbnail|molecula de Flúor]]
El flúor es el elemento más electronegativo y reactivo y forma compuestos con prácticamente todo el resto de elementos, incluyendo los gases nobles Xenón y Radón. Su símbolo es '''F'''
===== Características del Flúor =====
*El politetrafluoroetileno (PTFE), también denominado teflón, se obtiene a través de la polimerización de tetrafluoroetileno que a su vez es generado a partir de clorodifluorometano, que se obtiene finalmente a partir de la fluoración del correspondiente derivado halogenado con fluoruro de hidrógeno (HF).
*También a partir de HF se obtienen clorofluorocarburos (CFCs), hidroclorofluorocarburos (HClFCs) e hidrofluorocarburos (HFCs).
*Se emplea flúor en la síntesis del hexafluoruro de uranio, UF6, que se emplea en el enriquecimiento en 235U.
*El fluoruro de hidrógeno se emplea en la obtención de criolita sintética, Na3AlF6, la cual se usa en el proceso de obtención de aluminio.
*Hay distintas sales de flúor con variadas aplicaciones. El fluoruro de sodio, NaF, se emplea como agente fluorante; el difluoruro de amonio, NH4HF2, se emplea en el tratamiento de superficies, anodizado del aluminio, o en la industria del vidrio; el trifluoruro de boro, BF3, se emplea como catalizador; etc.
*Algunos fluoruros se añaden a las pastas de dientes para la prevención de caries.
*En algunos países se añade fluoruro a las aguas potables para prevenir la aparición de caries.
*Se emplea flúor monoatómico en la fabricación de semiconductores.
*El hexafluoruro de azufre, SF6, es un gas dieléctrico con aplicaciones electrónicas. Este gas contribuye al efecto invernadero y está recogido en el Protocolo de Kioto.
*El hexafluoruro de uranio es el gas más pesado conocido, aparte de ser la principal materia prima para la obtención de uranio enriquecido.

==== El Cloro ====
[[File:Cloro.png|thumbnail|Molécula de Cloro]]
El cloro pertenece al grupo de los halogenos,su numero atómico es 17 y el símbolo con el que se representa el '''Cl'''.En condiciones normales y en estado puro forma dicloro: un gas tóxico amarillo-verdoso.

==== El Astato ====
[[File:Astato.JPG|thumbnail|Astato]]
El comportamiento químico de este elemento altamente radiactivo es muy similar al de otros halógenos, especialmente el yodo.
El astato, seguido del francio, es el elemento más raro de la naturaleza, con una cantidad total sobre la superficie terrestre menor de 25 gramos en el mismo instante de tiempo. fue sintetizado por primera vez en 1940 por Dale R. Corson, K. R. MacKenzie y Emilio Segrè en la Universidad de Berkeley (California), bombardeando bismuto con partículas alfa.
El símbolo del Astato es (At)

== Ejemplos ==
Los compuestos del oxígeno con los halógenos sólo se pueden formular mediante la nomenclatura con prefijos multiplicadores.
De este tipo de compuestos existen muy pocos concretamente cinco estos son: el Flúor, el Cloro, el Bromo, el Yodo y el Astato.
Estos compuestos constituyen a la familia de los halógenos. Excepto el Astato que es un elemento radiactivo, las propiedades físicas y químicas de estos elementos han sido objeto exhaustivo y protagonista de un estudio científico. Presentan una grabación casi perfecta de propiedades físicas, estos elementos ocupan el grupo VII en la tabla periódica.

{{#ev:youtube|nVkqpXSzGWQ}}

== Fuentes de Información ==

*Merwill Uzcategui (15/5/2009). Carbono. ''Carbono. Análisis de los compuestos orgánicos''. Consultado el 17 de enero de 2014. En: [[http://www.monografias.com/trabajos71/carbono-analisis-compuestos-organicos/carbono-analisis-compuestos-organicos.shtml]]

* "Ministerio de Empleo y Seguridad Social". Propiedades de los halogénos y sus compuestos. ''Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo''. Consultado el 27 de enero de 2014 http://www.empleo.gob.es/es/publica/pub_electronicas/destacadas/enciclo/general/contenido/tomo4/104-07.pdf

*Cloro (11/02/2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre.'' [[https://es.wikipedia.org/wiki/Cloro]]. Consultado el 11 de Febrero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Cloro

*Marco Gonzales (1/4/2013).http://www.youtube.com/watch?v=QotzCV-hVLM. Consultado el 25 de Marzo del 2014

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Primera Ley de Newton o Ley de la inercia. N15.

2017-04-27T07:24:30Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Las Leyes de [[Isaac Newton. N15|Newton]] son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de los problemas planteados por el movimiento de los cuerpos que se mueven a [[Velocidad. N15|velocidades]] menores que las de la luz. Estas leyes son la base de la dinámica clásica y de la física clásica en general.
Estas leyes permiten explicar tanto el movimiento de los astros como toda la mecánica de funcionamiento de las máquinas.

La inercia es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su estado de reposo o movimiento, mientras no se le aplique sobre ellos alguna [[Fuerza. N15|fuerza]], o la resistencia que opone la materia al modificar su estado de reposo o movimiento.
Los dos usos más frecuentes en física son la inercia mecánica y la inercia térmica. La primera de ellas es una medida de dificultad para cambiar el estado de movimiento o reposo de un cuerpo, depende de la cantidad de masa y del tensor de inercia. La inercia térmica mide la dificultad con la que un cuerpo cambia su temperatura al estar en contacto con otros cuerpos o ser calentado.

En este trabajo vamos a intentar explicar como se desarrolla la primera ley de [[Isaac Newton. N15|Newton]] y que usos se le dan en la vida cotidiana.

== Isaac Newton ==

[[File:Isaac.jpg|thumbnail|Caricatura de Isaac Newton]]

Sir Isaac [[Isaac Newton. N15|Newton]] (1642-1727), insigne figura de la revolución científica del siglo XVII.
Transcurriendo la navidad del año 1642, coincidiendo con el año de la muerte de Galileo, nace en una pequeña ciudad de Inglaterra llamada Woolsthorpe el gran físico, matemático y astrónomo Isaac [[Isaac Newton. N15|Newton]], quien es considerado como uno de los científicos que más ha aportado al desarrollo de la humanidad.

Desde niño (contaba con apenas 2 años) quedó huérfano de padre, encargándose de su educación un abuelo. Esa falta de cariño por parte de la madre, quien se había casado y mudado a otra ciudad, fue un factor influyente en su personalidad, hasta tal punto que era de temperamento tímido, introspectivo e intolerante, características que llevó hasta su edad adulta.

En el año 1661, cuando tenía 18 años fue enviado a estudiar al colegio de la Trinidad (Trinity College) de la Universidad de Cambridge con el objeto de que continuara sus estudios, dedicándose al estudio de las matemáticas. En el año 1665, como consecuencia del brote de la peste, la universidad cerró sus puertas y [[Isaac Newton. N15|Newton]] regresó a su pueblo natal donde permaneció por espacio de 18 meses. Durante ese período se dedicó al estudio, lo que le permitió elaborar los cimientos de toda su obra posterior. Este período lo consideró como "el impulso de su vida para la invención".

En el año 1669 fue nombrado catedrático de matemática en Cambridge en sustitución de su profesor Isaac Barrow.

Entre sus trabajos se pueden destacar:

* El establecimiento de las bases mecánicas, con sus famosas leyes, conocidas hoy en día como leyes de [[Isaac Newton. N15|Newton]].

* Hace el estudio de la composición de la luz blanca, ideando el [[Disco de Newton. N15|disco de Newton]].

* La elaboración y formulación de la ley de gravitación universal.

* La creación de las bases del cálculo diferencial e integral para investigar las leyes físicas.

* El desarrollo del binomio de [[Isaac Newton. N15|Newton]], el cual es un binomio en series de potencias usado en matemática.

== Primera ley de Newton ==
La primera ley de Newton, conocida también como Ley de inercia, nos dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro, éste permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con [[Velocidad. N15|velocidad]] constante (incluido el estado de reposo, que equivale a [[Velocidad. N15|velocidad]] cero).

Como sabemos, el movimiento es relativo, es decir, depende de cual sea el observador que describa el movimiento. Así, para un pasajero de un tren, el interventor viene caminando lentamente por el pasillo del tren, mientras que para alguien que ve pasar el tren desde el andén de una estación, el interventor se está moviendo a una gran [[Velocidad. N15|velocidad]]. Se necesita, por tanto, un sistema de referencia al cual referir el movimiento. La primera ley de Newton sirve para definir un tipo especial de sistemas de referencia conocidos como sistemas de referencia inerciales, que son aquellos sistemas de referencia desde los que se observa que un cuerpo sobre el que no actúa ninguna [[Fuerza. N15|fuerza]] neta, se mueve con [[Velocidad. N15|velocidad]] constante.

En realidad, es imposible encontrar un sistema de referencia inercial, puesto que siempre hay algún tipo de [[Fuerza. N15|fuerzas]] actuando sobre los cuerpos, pero siempre es posible encontrar un sistema de referencia en el que el problema que estemos estudiando se pueda tratar como si estuviésemos en un sistema inercial. En muchos casos, suponer a un observador fijo en la Tierra es una buena aproximación de sistema inercial.

== Ejemplos en la vida cotidiana ==
Ahora vamos a ver unos ejemplos sobre la primera ley de Newton o ley de la inercia:
[[File:Ley-de-inercia.png|thumbnail|left|Ejemplo de la ley de la inercia.]]

-En esta imagen observamos como un cuerpo sobre

el que no actúa ninguna fuerza neta se

mueve con velocidad constante.

-Tenemos una botella encima de una

hoja de papel, si tiramos de la hoja la

botella no se moverá porque la fuerza

sólo se está aplicando sobre la hoja.

-Cuando vamos en el coche y frenamos bruscamente

nuestro cuerpo tiende a irse hacia delante. Y

cuando el vehículo arranca nos vamos hacia atrás.

-Si tiramos una piedra desde lo alto de un edificio

la piedra no cesará de caer por la gravedad.

== Actividades ==
'''1. Una [[Fuerza. N15|fuerza]] le proporciona a la masa de 2,5 Kg.Una aceleración de 1,2 m/s2. Calcular la magnitud de dicha fuerza en Newton y dinas.
'''
Datos

m = 2,5 Kg.

a =1,2 m/s2.

F =?

'''2. ¿Qué aceleración adquirirá un cuerpo de 0,5 Kg. cuando sobre él actúa una fuerza de 200000 dinas?

Datos

a =?

m = 2,5 Kg.

F = 200000 dinas
'''

'''3. En Marte, la aceleración debida a la gravedad es de 3.75 m/s2. Si oficialmente se ha designado la masa de una barra de plata como igual a 20 kg, determine este peso en newton en Marte'''

'''4. Ejercicios físicos de la 1º Ley de Newton'''

La manera en que te mueves cuando te ejercitas puede estar definida por las leyes de Newton del movimiento. Los métodos de entrenamiento físico están basados en las leyes de inercia, aceleración y fuerzas opuestas. Cuando estás físicamente activo, o te mueves en línea recta o en movimiento angular que incluye rotación, no movimiento hacia adelante. Esos movimientos, cómo de rápido los llevas a cabo y el efecto de la gravedad en tu cuerpo, pueden ser todos identificados con las leyes de Newton del movimiento.

'''Ejemplos de las actividades físicas:'''

-Saltar a la comba

-Hacer footing y a ratos realizar pequeños sprints

== Video ==
{{#ev:youtube|1jw4dw6iXkQ }}

== Fuentes de información ==
Luis Ignacio García González. (2006). FisQuiWeb. Laboratorios virtuales. La Dinámica. Consultado el 4 de abril de 2014. En:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/Dinamica/LabDinamica.htm

Profesor en línea. (2005). Profesor en línea. Leyes de Newton. Consultado el 21 de marzo de 2014. En:
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Leyes_de_Newton.html

Sociedad Andaluza de Educación Matemática. Física. Leyes de Newton. Consultado el 21 de marzo de 2014. En:
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html

Leyes de Newton. Ejercicicios resueltos. Consultado el 21 de marzo de 2014. En:
http://leyesdnewton1727.wordpress.com/ejercicios-resueltos-2/

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Presión atmosférica. N15

2017-04-27T07:23:41Z

MariaJesus:

== Introducción ==

El aire, como toda materia, pesa. La presión atmosférica se define como el peso del aire por unidad de superficie
La presión del aire sobre la superficie de la Tierra es diferente en los distintos lugares. Esto se debe a la diferente cantidad de calor que reciben
Cuando el aire se eleva, deja abajo un área de baja presión, porque al ascender ya no presiona sobre la superficie tan fuertemente.
Cuando el aire desciende, empuja con más [[Fuerza._N15|fuerza]] sobre la superficie formando áreas de alta presión.
La diferencia de presiones hace que el aire se mueva desde las zonas de presión más alta a las de presión más baja, para tratar de emparejarlas. En la atmósfera todo consiste en la búsqueda del equilibrio. Esto genera el viento.1

Experimento de presión atmosférica;

{{#ev:youtube|57mAUgpEEvI}}

== Unidades de medida ==
Hay diferentes sistemas de medida de la presión atmosférica:
# Sistema Internacional de unidades: se mide en Gigapascales, GPa (109 Pa); en Megapascales, MPa (106 Pa);en Kilopascales, KPa (103 Pa) y en Pascales, Pa, unidad equivalente a un Newton (N) por [[Metro (unidad de longitud). N15|metro]] cuadrado (1N/m2)
# Sistema técnico-gravitatorio: se mide en [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]]-fuerza por centímetro cuadrado (kgf/cm2), en gramos-fuerza por centímetro cuadrado (gf/cm2) y en [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]]-fuerza por decímetro cuadrado (kgf/dm2)
# Sistema cegesimal: se mide en barias

== Instrumentos de medida ==

=== El Barómetro ===
El barómetro es un instrumento que mide lan presíón admosférica. La presión atmosférica es el peso por unidad de superficie ejercida por la atmósfera.
Los primeros barómetros estaban formados por una columna de líquido encerrada en un tubo cuya parte superior está cerrada. El peso de la columna de líquido compensa exactamente el peso de la atmósfera.

Evangelista Torricelli fue [[Experimento de Torricelli|el primero en realizar un barómetro]],en el siglo XVII, el barometro que hizo era de mercurio. Un barómetro de mercurio está formado por un tubo de vidrio de unos 850 mm de altura, cerrado por el extremo superior y abierto por el inferior. El tubo se llena de mercurio, se invierte y se coloca el extremo abierto en un recipiente lleno del mismo líquido.1 Si entonces se destapa se verá que el mercurio del tubo desciende unos centímetros, dejando en la parte superior un espacio vacío (cámara barométrica o vacío de Torricelli).
[[File:Barometro.gif|250px|rigth]]

=== Otros tipos de Barómetro ===

==== Barómetro Aneroide ====
Es un barómetro que no utiliza mercurio. Indica las variaciones de presión atmosférica por las deformaciones más o menos grandes que aquélla hace experimentar a una caja metálica de paredes muy elásticas en cuyo interior se ha hecho el vacío más absoluto. Se gradúa por comparación con un barómetro de mercurio pero sus indicaciones son cada vez más inexactas por causa de la variación de la elasticidad del resorte plástico. Fue inventado por Lucien Vidie en 1843.3 y es más grande por lo tanto el barómetro que no utiliza mercurio.
[[File:Aneroid barometer.JPG|300px|center|Barómetro Aneroide]]

==== Barómetro Fortín ====
El barómetro de Fortin se compone de un tubo Torricelliano que se introduce en el mercurio contenido en una cubeta de vidrio en forma tubular, provista de una base de piel de gamo cuya forma puede ser modificada por medio de un tornillo que se apoya de la punta de un pequeño cono de marfil. Así se mantiene un nivel fijo. El barómetro está totalmente recubierto de latón, salvo dos ranuras verticales junto al tubo que permiten ver el nivel de mercurio. En la ranura frontal hay una graduación en milímetros y un nonio para la lectura de décimas de milímetros. En la posterior hay un pequeño espejo para facilitar la visibilidad del nivel. Al barómetro va unido un termómetro.

Los barómetros Fortin se usan en laboratorios científicos para las medidas de alta precisión, y las lecturas deben ser corregidas teniendo en cuenta todos los factores que puedan influir sobre las mismas, tales como la temperatura del ambiente, la aceleración de gravedad de lugar, la tensión de vapor del mercurio, etc.
[[File:Esquema1 alto.jpg|45px|center]]

==== Monometro de Tubo abierto ====

Un aparato muy común para medir la presión manométrica es el manómetro de tubo abierto. El manómetro consiste en un tubo en forma de U que contiene un líquido, que generalmente es mercurio. Cuando ambos extremos del tubo están abiertos, el mercurio busca su propio nivel ya que se ejerce una atmósfera de presión sobre cada uno de ellos. Cuando uno de los extremos se conecta a una cámara presurizada, el mercurio se eleva hasta que la presiones se igualan.

La diferencia entre los dos niveles de mercurio es una medida de presión manométrica: la diferencia entre la presión absoluta en la cámara y la presión atmosférica en el extremo abierto. El manómetro se usa con tanta frecuencia en situaciones de laboratorio que la presión atmosférica y otras presiones se expresan a menudo en centímetros de mercurio o pulgadas de mercurio.

{{#ev:youtube|JmyEnoxQno8}}

== Relación entre presión y altura ==
Teniendo en cuenta esta definición: la presión atmosférica es la fuerza por unidad de superficie que ejerce el aire sobre la superficie terrestre.
Por lo tanto podemos determinar que a mayor altura, menor presión y más escasez del aire.
Esto es porque la disminución que experimenta la presión con la altura no es directamente proporcional, puesto que el aire es un fluido que puede comprimirse mucho, por lo que las masas de aire más próximas al suelo están comprimidas por el propio peso del aire de las capas superiores y son, por tanto, más densas. Así, cerca del nivel del mar un pequeño ascenso en altura supone una gran disminución de la presión, mientras que a gran altura hay que ascender mucho más para que la presión disminuya en la misma medida.

[[File:20070924klpcnafyq 175 Ges SCO.jpg|300px|center|Presión atmosférica ejemplo]]

=== Cambio de pies a metros y viceversa ===

[[File:6v43n02-13098421tab01.gif|center|Medidas]]

== Actividades de la vida cotidiana en las que nos afecta su presencia ==
Hay diversos ejemplos en los que podemos observar la presión atmosférica en el día a día. Algunos son:
* Cuando sacamos una bolsa de comida del congelador y la bolsa empieza a hincharse, esto es porque la temperatura en la bolsa aumenta, y con ello aumenta su presión.
* Cuando vamos a una zona alta, como la montaña, y bajamos a lugares como la playa, encontramos que los botes de crema están ''espachurrados''. Esto ocurre porque la presión atmosférica del mar es mayor que la de la montaña y el tubo se aplasta al igualar las presiones interiores y exteriores.
* Cuando pegamos una ventosa a la ventana, sin que se quede aire en el interior, la presión atmosférica hace que no se caiga.
* Cuando buceamos al fondo del mar, nos sometemos a una alta presión atmosférica y conlleva a diversos problemas causados por esta como desmayos y vértigos.
* Con ello también, cuando escalamos, nos sometemos a bajas presiones y así también a problemas como el ''mal de montaña''.
[[File:Blog.jpg|200px|thumbnail|center|Demostración de la variación en la presión atmosférica]]

== Fuentes de información ==

*Tu tiempo. www.tutiempo.net [http://www.tutiempo.net/silvia_larocca/Temas/Met8.htm 1]

*El barómetro.(11 feb 2014). ''Wikipedia:''la enciclopedia libre''''. Consultado el día 29 de enero. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Bar%C3%B3metro

*Unidades de presión. (27 feb 2014). ''Wikipedia, la enciclopedia libre''. Consultado el 29 de enero de 2014 en: [http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_presi%C3%B3n Unidades de presión]

*Montes, Marisol. (17 octubre 2012). La aplicación de la presión atmosférica en la vida cotidiana. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En: http://prezi.com/orknksa1vkij/la-aplicacion-de-la-presion-atmosferica-en-la-vida-cotidiana/

*Primera imagen del barómetro procedente de Kayac Fishing Canarias. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En: http://www.kayakfishingcanarias.com/material-y-equipo/el-barometro-en-el-mundo-del-kayak-es-necesario-o-solo-un-cacharro-mas/

*Mª J. Pozo y M.A. Gómez (13 octubre 2001). Efectos de la presión atmosférica. ''El rincón de la ciencia''. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En: http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Practica/PR-15/PR-15.htm

*Imagen del barómetro aneroide procedente de Wikipedia. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En:http://es.wikipedia.org/wiki/Bar%C3%B3metro_aneroide

*Imagen del barómetro fortín procedente de Universida de Granada. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En:http://www.ugr.es/~museojtg/instrumento26/ficha_esquema.htm

*Primera imagen de presión atmosférica procedente de ecured.Consultado el día 12 de 2014.En: http://estudiopedia.org/index.php?title=Presi%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica.

*Segunda imagen de presión atmosférica procedente de ''Archivos de Bronconeumología'' el día 12 de marzo de 2014. En:http://www.archbronconeumol.org/es/patologia-respiratoria-vuelos-avion/articulo/13098421/

*Profesor en Línea. Presión Atmosférica. ''Profesor en Línea''. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En: http://www.profesorenlinea.cl/fisica/PresionAtmosferica.htm.

*Imagen del apartado de las actividades en la vida cotidiana procedente de ''matemáticas en la vida cotidiana''. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En: http://lasmatematicasencadapaso.blogspot.com.es/2013/02/una-fuerza-aplastante.html

*Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. Presión Atmosférica. Consultado el día 12 de marzo de 2014. En: http://www.oni.escuelas.edu.ar/2008/CORDOBA/1324/trabajo/presionatmosferica.html

*koka1209. (2010, mayo 6). Experimento de la presión atmosférica.[Archivo de vídeo]. Consultado el día 23 de marzo de 2014. En: https://www.youtube.com/watch?v=57mAUgpEEvI.

*cienciabit. (7/04/2013). Un sencillo barómetro. [Archivo de video]. Consultado el día 26 de marzo de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=JmyEnoxQno8

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Ondas. N15. 2014

2017-04-27T07:22:53Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Una onda, es la propagación de una perturbación en un medio ya sea material o inmaterial. En el proceso de propagación se
transmite energía pero no se transporta masa.

[[File:Foto agua.jpg|200px|thumbnail|none|Ondas mecánicas]]

Los medios materiales son tales como el agua, el aire, la naturaleza etcétera y el medio inmaterial es el vacío.
Hoy en día existen muchísimas ondas que forman parte de nuestra vida cotidiana. Desde una onda de radio,hasta un microondas, pasando por las ondas que se crean en el agua cuando se cae algún objeto en ella.
En este trabajo veremos las características, los tipos de ondas y mucho más.

== Definición de onda ==
=== Clasificación de las ondas ===
Las ondas al igual que cualquier fenómeno se pueden clasificar a partir de distintos criterios, las ondas en particular se clasifican a partir de 3, estos son:

==== I. Según su naturaleza ====

'''a) Ondas mecanicas''': son aquellas que necesitan un medio material para propagarse y existir.

'''b) Ondas Electromagnéticas''': Son todas aquella ondas que no necesitan de un medio material para propagarse y existir, pueden hacerlo incluso en el vacío.

'''c) Ondas gravitacionales''': las ondas gravitacionales son perturbaciones que alteran la geometría misma del espacio-tiempo y es común representarlas viajando en el vacío, pero tampoco no podemos afirmar que se desplacen por ningún espacio.

==== II. Según su dirección ====

'''a) Ondas unidimensionales''': las ondas unidimensionales son aquellas que se propagan a lo largo de una sola dirección del espacio, como las ondas en los muelles o en las cuerdas. Sus frentes de onda son planos y paralelos.

'''b) Ondas bidimensionales o superficiales''': son ondas que se propagan en dos direcciones. Pueden propagarse, en cualquiera de las direcciones de una superficie, por lo que se denominan también ondas superficiales. Un ejemplo son las ondas que se producen en una superficie líquida en reposo cuando se deja caer una piedra en ella.
[[File:Ondas bidimensionales.png|thumbnail|Ejemplo de ondas bidimensionales]]
'''c) Ondas tridimensionales o esféricas''': son ondas que se propagan en tres direcciones. Las ondas tridimensionales se conocen también como ondas esféricas ya que sus frentes de ondas son esferas concéntricas que salen de la fuente de perturbación expandiéndose en todas direcciones. Son ondas tridimensionales las ondas sonoras (mecánicas) y las ondas electromagnéticas.

==== III. Según el movimiento de sus particulas ====

'''a) Ondas longitudinales''': se caracterizan porque las partículas del medio se mueven o vibran paralelamente a la dirección de propagación de la onda. Las ondas sísmicas, las ondas sonoras y un muelle que se comprime dan lugar a una onda longitudinal.

'''b) Ondas transversales''': son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio vibran perpendicularmente a la dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, las olas del mar, las ondas que se propagan en una cuerda y las ondas sísmicas S.
[[File:Trabajo ondas.png|thumbnail|Ejemplo de ondas transversales y longitudinales]]

==== IV. Según su periocidad ====

'''a) Ondas periódicas''': la perturbación local que las origina se produce en ciclos repetitivos como una onda senoidal.

'''b) Ondas no periódicas''': la perturbación que las origina se da aisladamente o, en el caso de repetición, las perturbaciones sucesivas tienen características diferentes. Tambien se pueden denominar pulso

=== Características ===
Todo movimiento ondulatorio, al transmitirse presenta las siguientes características:
La posición más alta con respecto a la posición de equilibrio se llama cresta.
El ciclo es una oscilación, o viaje completo de ida y vuelta.
La posición más baja con respecto a la posición de equilibrio se llama valle.
El máximo alejamiento de cada partícula con respecto a la posición de equilibrio se llama amplitud de onda.
El periodo es el tiempo transcurrido entre la emisión de dos ondas consecutivas.
Al número de ondas emitidas en cada segundo se le denomina frecuencia.
La distancia que hay entre cresta y cresta, o valle y valle, se llama longitud de onda.
Nodo es el punto donde la onda cruza la línea de equilibrio.
Elongación es la distancia que hay, en forma perpendicular, entre un punto de la onda y la línea de equilibrio.

== Elementos de una onda ==
# Cresta: La cresta es el punto de máxima elongación o máxima amplitud de la onda; es decir, el punto de la onda más separado de su posición de reposo.
# Período (T): El periodo es el tiempo que tarda la onda en ir de un punto de máxima amplitud al siguiente.
# Amplitud (A): La amplitud es la distancia vertical entre una cresta y el punto medio de la onda. Nótese que pueden existir ondas cuya amplitud sea variable, es decir, crezca o decrezca con el paso del tiempo.
# Frecuencia (f): Número de veces que es repetida dicha vibración por unidad de tiempo. En otras palabras, es una simple repetición de valores por un período determinado.
# Valle: Es el punto más bajo de una onda.
# Longitud de onda (\lambda): Es la distancia que hay entre el mismo punto de dos ondulaciones consecutivas, o la distancia entre dos crestas consecutivas.
# Nodo: es el punto donde la onda cruza la línea de equilibrio.
# Elongación (x): es la distancia que hay, en forma perpendicular, entre un punto de la onda y la línea de equilibrio.
# Ciclo: es una oscilación, o viaje completo de ida y vuelta.
# [[Velocidad. N15|velocidad]]. [[Velocidad. N15|velocidad]]] de propagación (v): es la [[Velocidad. N15|velocidad]] a la que se propaga el movimiento ondulatorio. Su valor es el cociente de la longitud de onda y su período.

[[File:20070924klpcnafyq 131-ees-sco.png|200px|thumbnail|center]]

{{#ev:youtube|FOZHyj9nSbU}}

== Ondas. Reflexión y refracción ==
'''REFLEXIÓN:'''
Se denomina reflexión de una onda al cambio de dirección que experimenta ésta cuando choca contra una superficie lisa y pulimentada sin cambiar de medio de propagación. Si la reflexión se produce sobre una superficie rugosa, la onda se refleja en todas direcciones y se llama difusión.

En la reflexión hay tres elementos: rayo incidente, línea normal o perpendicular a la superficie y rayo reflejado. Se llama ángulo de incidencia al que forma la normal con el rayo incidente y ángulo de reflexión al formado por la normal y el rayo reflejado.

Las leyes de la reflexión dicen que el ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión y que el rayo incidente, reflejado y la normal están en el mismo plano.

[[File:Images.jpg|200px|thumbnail|center]]

'''REFRACCIÓN:'''
Se denomina refracción de una onda al cambio de dirección y de velocidad que experimenta ésta cuando pasa de un medio a otro medio en el que puede propagarse. Cada medio se caracteriza por su índice de refracción.

En la refracción hay tres elementos: rayo incidente, línea normal o perpendicular a la superficie y rayo refractado. Se llama ángulo de incidencia al que forma la normal con el rayo incidente y ángulo de refracción al formado por la normal y el rayo refractado.

Cuando la onda pasa de un medio a otro en el que la onda viaja más rápido, el rayo refractado se acerca a la normal, mientras que si pasa de un medio a otro en el que la onda viaja a menos velocidad el rayo se aleja de la normal.
[[File:529px-Refracción.svg.png|200px|thumbnail|center|Movimiento de una onda sonora. Clicar la imagen para visualizar]]

== Tipos de onda ==

'''-Según la dirección de vibración de las partículas y de propagación de la onda.'''

Longitudinales: Son aquellas en que las partículas vibran en la misma dirección en la que se propaga la onda. Ej. El sonido, ondas sísmicas.

Transversales: Son aquellas en las que las partículas vibran perpendicularmente a la dirección en la que se propaga la onda. Ej. La luz, onda de una cuerda.
[[File:Trabajo ondas.png|200px|thumbnail|center]]

'''-Según la dimensión de propagación de la onda.
'''

Unidimensionales: Las que se propagan en una sola dimensión. Ej. Vibración de una cuerda.

Bidimensionales: Las que se propagan en dos dimensiones. Ej. Onda en la superficie del agua.

Tridimensionales: Las que se propagan en tres dimensiones. Ej. Luz, sonido.

'''-Según el medio que necesitan para propagarse.
'''

Mecánicas: Necesitan propagarse a través de la materia. Ej. El sonido, olas del mar.

Electromagnéticas: No necesitan medio para propagarse, se pueden propagar en el vacío. Ej. La luz, calor radiante.

== Ondas sonoras ==
Una onda sonora es una onda longitudinal que transmite lo que se asocia con sonido. Si se propaga en un medio elástico y continuo genera una variación de presión o densidad, que se transmite en forma de onda esférica periódica o cuasiperiódica ("oscila" una y otra vez mostrando cada cierto tiempo un aspecto similar al que tuvo el sistema previamente). Mecánicamente las ondas sonoras son un tipo de onda elástica.
Las variaciones de presión, humedad o temperatura del medio, producen el desplazamiento de las moléculas que lo forman. Cada molécula transmite la vibración a las moléculas cercanas, provocando un movimiento en cadena. Esa propagación del movimiento de las moléculas del medio, producen en el oído humano una sensación descrita como sonido.
[[File:Onda sonora.gif|200px|thumbnail|center|Movimiento de una onda sonora. Clicar la imagen para visualizar]]
{{#ev:youtube|xu0Z_hx4ZTQ}}

=== Modo de propagación ===

El sonido está formado por ondas mecánicas elásticas longitudinales u ondas de compresión en un medio. Eso significa que:

- Para propagarse precisan de un medio material (aire, agua, cuerpo sólido) que transmita la perturbación (viaja más rápido en los sólidos, luego en los líquidos aún más lento en el aire, y en el vacío no se propaga). Es el propio medio el que produce y propicia la propagación de estas ondas con su compresión y expansión. Para que pueda comprimirse y expandirse es imprescindible que éste sea un medio elástico, ya que un cuerpo totalmente rígido no permite que las vibraciones se transmitan. Así pues, sin medio elástico no habría sonido, ya que las ondas sonoras no se propagan en el vacío.ç

- Además, los fluidos sólo pueden transmitir movimientos ondulatorios en que la vibración de las partículas se da en dirección paralela a la [[Velocidad. N15|velocidad]] de propagación a lo largo de la dirección de propagación. Así los gradientes de presión que acompañan a la propagación de una onda sonora se producen en la misma dirección de propagación de la onda, siendo por tanto éstas un tipo de ondas longitudinales (en los sólidos también pueden propagarse ondas elásticas transversales).

== Fuentes de información ==

Ondas. (14 de mayo de 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 17 de enero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Ondas

INTEF. Fenómenos ondulatorios. Consultado el 16 de mayo de 2014. En: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena11/4q11_contenidos_2a.htm

Oscar Orlando Ortiz Corredor (29/1/2012). “Elementos de Ondas”. [Archivo de vídeo]. Consultado el dia 16 de mayo de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=FOZHyj9nSbU

Onda sonora. (18 may 2014, a las 21:35). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 23 de mayo de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Onda_sonora

Vanessa Bastida, Daniel Calvo, Sergio Castro y Marisa Gonzalez. Las ondas sonoras. La caja de música. Consultado el 23 de mayo de 2014. En: http://www.xtec.cat/iesbellvitge/caixa/ondas.htm

Javier Sánchez. El Físico Loco, Cosas de física y química. Consultado el 23 de mayo de 2014. En: http://elfisicoloco.blogspot.com.es/2013/02/clasificacion-de-las-ondas.html

Oscar Orlando Ortiz Corredor (29/1/2012). “Elementos de Ondas”. [Archivo de vídeo]. Consultado el dia 16 de mayo de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=FOZHyj9nSbU

Garrido, Mª Jesus (3 de diciembre de 2014). Tema 3: las ondas. Consultados el 17 de enero de 2014.

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Metro (unidad de longitud). N15

2017-04-27T07:20:59Z

MariaJesus:

== Definición ==
El metro es la unidad principal del Sistema Internacional de Unidades. Su símbolo es "m". La cuarta definición dada en la 17º Conferencia General de la Oficina Internacional de Pesos y medidas es un metro es la distancia que recorre la luz en el vacío durante un intervalo de 1/299 792 458 de segundos al cuadrado. El metro es la base del sistema métrico decimal.
[[File:MetroPaula.jpg|500px|thumbnail|Metro y sus múltiplos y submúltiplos]]

=== Unidades derivadas a partir del metro ===
Un metro puede ser:
# ''Cuadrado'': Unidad de superficie del Sistema Internacional, de símbolo m2, que equivale al área de un cuadrado de un metro de lado.
# ''Cúbico'': Unidad de volumen del Sistema Internacional, de símbolo m3, que equivale al volumen de un cubo de un metro de lado.
# ''Por segundo'': Unidad de velocidad del Sistema Internacional, de símbolo m/s, que equivale a la velocidad de un cuerpo que recorre una
longuitud de un metro por segundo

== Historia del metro y sus definiciones ==
Hoy en día, usamos comúnmente la palabra ''metro'' para medir longitudes de espacio, pero hace apenas 200 años dicha palabra no significaba nada para los ciudadanos. Cuando éstos comenzaron a viajar a lugares mas alejados de sus hogares para comerciar y negociar, se hizo cada vez más necesario la utilización de algún recurso de medición. Depende de la región del globo en el que se encontraran, la medida de longitud variaba con frecuencia. Se basaban en objetos fenómenos que consideraban importantes. Los sistemas de medición se inspiraban en unidades utilizadas por los babilonios, romanos, egipcios, griegos... etc.
[[File:Metro-de-madera.jpg|200px|thumbnail|left|Imagen de un metro de madera.]]
En 1791, 100 años después de que Mouton expusiera su idea (de una longitud universal de medición)ya realizadas muchas expediciones en las que se propuso la idea de alguna clase de referencia para las distancias, la Asamblea Nacional Revolucionaria de Francia emitió el decreto que dice así: "A fin de lograr la uniformidad de pesos y medidas, es necesario establecer una unidad de medida natural e invariable. El único medio de extender dicho uniformidad a países extranjeros y de lograr que se comprometan a utilizar un nuevo sistema de medición es elegir una unidad que no resulte arbitraria ni se aplique a la situación particular de ningún pueblo del mundo. La asamblea adopta la longitud de un cuarto de un meridiano terrestre como base del nuevo sistema de mediciones".
[[File:Metro.jpg|200px|thumbnail|right|Metro hoy en día.]]
También,en 1799, Napoleón Bonaparte estableció el metro como medida del sistema métrico decimal con un lema: "Para todos los pueblos y para todos los tiempos".
Más tarde se aceptó dicho decreto por la Academia Francesa de Ciencias, y establecieron que un metro era equivalente a 10-7 de un cuarto de meridiano de la Tierra.

1m = 1/10.000.000 de la distancia del Polo Norte hasta el Ecuador (medida sobre un meridiano).

Un video sobre el tema a tratar:

{{#ev:youtube|eIsTMXEtak8}}

== Múltiplos y submúltiplos del metro ==

SUBMÚLTIPLOS

{| class="wikitable insortable"
|-
! Valor !! Símbolo !! Nombre
|-
| 10-1 m || dm || decímetro
|-
| 10-2 || cm || centímetro
|-
| 10-3|| mm || milímetro
|-
| 10-6 || µm || micrometro
|-
| 10-9 || nm || nanometro
|-
|10-12 || pm || picometro
|-
| 10-15|| fm || femtometro
|-
| 10-18|| am || attometro
|-
|10-21 || zm || zeptometro
|-
| 10-24 || ym || yoctometro
|}

MÚLTIPLOS

{| class="wikitable"
|-
! Valor !! Símbolo !! Nombre
|-
| 10 || dam || decámetro
|-
| 102 || hm || hectometro
|-
| 103 || km || kilometro
|-
| 106 || Mm || megametro
|-
| 109 || Gm || gigametro
|-
| 1012 || Tm || terametro
|-
| 1015 || Pm || petametro
|-
| 1018 || Em || exametro
|-
| 1021 || Zm || zettametro
|-
| 1024 || Ym || yottametro
|-

|}

== Etimología ==
La palabra '''metro''' proviene del lenguaje griego y su significado es "medida".

El metro es la unidad de longitud en el Sistema Internacional de Unidades equivalente a la distancia recorrida por la luz en un tiempo de 1/299.792.458 de segundo.

Antiguamente se definía al '''metro''' como las diez millonésima parte de un meridiano terrestre.

De la palabra primitiva metro, podemos obtener diferentes palabras derivadas añadiendo el sufijo -ía o -ico. Así obtendremos palabras tales como ''trigonometría, simetría, antropometría'', o ''barométrico, cronométrico y fotométrico'' (relativo al barómetro, cronómetro y fotómetro).

Curiosidad: el metro como transporte publico urbano recibe este nombre por el "tren metropolitano". Obviamente este metro no tiene nada que ver con la medida si no con metrópoli.
{{#ev:youtube|rZZn6qMlFSA}}

== Curiosidad ==
¿Qué distancia en metros hay entre Madrid y Barcelona si la luz tarda en realizar el viaje 0,00213481020986817311728369097264 segundos? ¿Por qué la luz y los metros están relacionados?
Entre Madrid y Barcelona hay 621200 metros.
La segunda curiosidad, es que la luz tiene relación con el metro (más concretamente la velocidad de la luz) en lo siguiente:
La velocidad de la luz en el vacío es una constante universal de valor 299.792.458 m/s.
Históricamente, el metro ha sido definido como una fracción de la longitud de un meridiano a través de París, con referencia a la barra estándar y con referencia a una longitud de onda de una frecuencia particular de la luz.
Desde 1983 el metro ha sido definido en referencia al segundo y la velocidad de la luz.

== ¿Cuánto tiempo tarda la luz en llegar a la luna? ¿Y al sol? ==

[[File:Sol.jpg|thumbnail|Distancia de la Tierra al Sol]]
[[File:Luna.jpg|thumbnail|Distancia de la Tierra al Sol]] Vamos a calcular teniendo en cuenta desde la Tierra hasta el Sol y desde la Tierra hasta la Luna.
* Distancia de la Tierra a la Luna: 385.000 kilometros
* Distancia de la Tierra al Sol: 149.600.000 kilometros
* Velocidad de la luz: 299.792,458 kilometros/segundos

Como la distancia entre la tiera y la luna es de 385.000 kilómetros y la velocidad de la luz es de 299.792,458 kilómetros por segundos,el tiempo que tarda la luz en llegar a la luna es de:
T=D/V; 385000/299.792,458 = <big>1,284 segundos</big>

El tiempo que tarda en llegar al sol (la distancia al sol, es de 149.600.000 km) sería:

T=D/V; 149.600.000 km/299.792,458= <big>499.0118864164355 segundos</big>

== Fuentes de información ==

El metro: Medida para todos los pueblos y para todos los tiempos (2014). ''Seed Ciencia''. Consultado el 16 de Mayo, 2014. En: http://www.planetseed.com/es/sciencearticle/el-metro-una-medida-para-todos-los-pueblos-y-todos-los-tiemp

Tecnología. El metro y su historia. Consultado el 16 de Mayo, 2014, En: http://intercentres.edu.gva.es/ieselclot/html/departaments/tecnologia/metro_y_su_historia.htm

Puente, Víctor (21 de abril de 2008). El nacimiento del metro. ''Xataka Ciencia''. Consultado el 16/05/2014. En: http://www.xatakaciencia.com/sabias-que/el-nacimiento-del-metro

Etimologías. Etimologia del metro. Consultado el 16 de Mayo de 2014. En: http://etimologias.dechile.net/?metro

El metro (13 may 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 16/05/2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Metro

Ceibal. Midiendo longitudes, Multiplos y submultiplos. Consultado el 16 de Mayo de 2014. En: http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/midiendolongitudes/mltiplos_y_submltiplos.html

El metro (7 abr 2014). ''Wikidiccionario''. Consultado el 16/05/2014. En: http://es.wiktionary.org/wiki/metro

Yahoo Respuestas (2009). ¿Qué relación hay entre la unidad metro y la velocidad de la luz? Consultado el 23/05/2014. En: https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090226103811AANZjN8

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Kilogramo (unidad de masa). N15

2017-04-27T07:18:44Z

MariaJesus:

== Introducción ==

El kilogramo es la unidad que utilizamos para medir la masa de todos los objetos de nuestro ambiente, un manzana o nuestro propio cuerpo. En esta investigación os enseñaremos su definición, su participación durante la historia,sus distintas representaciones en los elementos, utilidades y ejemplos.

=== Definición ===
El [[Kilogramo_(unidad_de_masa)._N15|kilogramo]] es la unidad básica de masa del Sistema Internacional (S.I). Es la única unidad básica que emplea un prefijo y la única que se define por un objeto y no por una característica física fundamental. Su símbolo es "Kg" (que no es una abreviatura). Además tiene una serie de múltiplos y submúltiplos, como pueden ser el decagramo, el hectogramo, el decigramo, etc. El [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]] es igual a 10.000 decigramos, a 1000 gramos o a 10 hectogramos. El [[Kilogramo (unidad de masa). N15|kilogramo]] está muy relacionado con el kilopondio de [[Fuerza. N15|fuerza]].

[[File:Medida005.jpg|200px|thumbnail|center|Tabla de valores]]
[[File:Balanza2.jpg|thumbnail|center]]

=== Durante la Historia ===
La primera definición de [[Kilogramo (unidad de masa). N15|Kilogramo]] ocurrió en la Revolución Francesa, ésta especifica que es la masa de un decímetro cúbico de agua destilada hacia una atmósfera, el agua tiene la mayor densidad en cuanto a presión atmosférica normal. Esta definición resultó ser muy complicada debido a que la densidad de el agua depende de la presión que recae sobre ella.
A partir de 1889, el Sistema Internacional de Medidas decide que la masa debe de estar pesada en kilogramos.
En 1899 el kilogramo es aceptado por la Conferencia General de Pesos y Medidas.
El prototipo del kilogramo en los últimos 100 años ha cambiado más o menos 50 microgramos.
[[File:17111002-bascula-viejo-aislado-en-blanco.jpg|200px|thumbnail|center|Peso antiguo de 5 kilogramos]]

== Utilidades ==
El kilogramos es la unidad para el peso que más usamos en nuestra vida diaria. Éste equivale a 1000 gramos (ya que es la unidad correspondiente),es decir, tiene mil unidades. El kilogramo y el gramo son las dos unidades que másutilizamos.
Se utiliza, como ya he dicho, en la vida rutinaria de las personas para pesar nuestro propio peso corporal, en la compra, en el trabajo, también para cocinar y acertar con el peso de los ingredientes... También, se usa para el deporte, como pesas con variedad de tamaños y peso, para tonificar los biceps y maquinas para fortalecer los músculos, por ejemplo en los gimnasios.
[[File:Mancuernas-de-vinilo-1-kg.jpg|center|thumbnail|Pesas, 1kg]]

=== Ejemplos ===
{{#ev:youtube|5_oqJWyMgI8}}

== Kilos con distinta densidad ==
{{#ev:youtube|7RlCVhWWlhs}}
{{#ev:youtube|_AFj2R3Tj7E}}

=== Imágenes ===
[[File:Kilos.jpg|thumbnail|none|antigua balanza de hierro y bronce]]

[[File:Bascula de tirar.gif|none|200PX|thumbnail]]

== Fuentes de información ==
Kilogramos(25/5/2014). ''Wikipedia: la enciclopedia libre''. Consultado el día 16/05/2014.
En: http://es.wikipedia.org/wiki/Kilogramo

''Tereasya. tareasya.com'': uso del gramo y de las fracciones del kilogramo. Consultado el dia 16/5/2014.
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http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/midiendomasas/qu_es_el_kilogramo.html

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Modelos atómicos. N15

2017-04-26T10:28:26Z

MariaJesus:

==Introducción ==
{{#ev:youtube|g9oWaf6Xz3E}}
==== ¿Qué es un átomo? ====
Los átomos son la unidad básica de toda la materia, la estructura que define a todos los elementos y tiene propiedades químicas bien definidas. Todos los elementos químicos de la tabla periódica están compuestos por átomos con exáctamente la misma estructura y a su vez, éstos se componen de tres tipos de partículas, como los protones (carga positiva) y los neutrones (sin carga), que se encuentran en la parte central y tienen una masa muy similar) y los electrones (masa mayor y carga positiva), que se encuentran en una especie de órbita alrededor del núcleo que es el centro del átomo, siendo este la parte más pequeña de él y el lugar donde se conservan todas sus propiedades químicas. Además, casi toda la masa del átomo reside en él.Las partes del átomo no son posibles de dividir mediante procesos químicos y siempre habrá el mismo número de electrones que de protones ya que los átomos no tienen carga.
[[File:Que-es-un-atomo.jpg|350px|thumbnail|right]]
Los átomos se clasifican de acuerdo al número de protones y neutrones que contenga su núcleo. El número de protones o número atómico determina su elemento químico, y el número de neutrones determina su isótopo. Un átomo con el mismo número de protones que de electrones es eléctricamente neutro. Si por el contrario posee un exceso de protones o de electrones, su carga neta es positiva o negativa, y se denomina ion.

El concepto moderno (Teoría atómica moderna) sobre los átomos proviene de distintos sectores de los campos de la física y la química. Las primeras ideas al respecto surgieron en la Antigua Grecia, desde las ciencias y la filosofía, que luego se desarrollaron por completo en la química de los siglos XVIII y XIX. Desde la época de los antiguos griegos hasta nuestros días, hemos reflexionado profundamente acerca de qué cosa está hecha la materia.

Hoy sabemos que los átomos son la unidad mínima de una sustancia, lo que compone toda la materia común y ordinaria. Si los átomos de una sustancia se dividen, la identidad de esa tal puede destruirse y cada sustancia tiene diferentes cantidades de átomos que la componen.

==== Evolución sobre su teoría ====
No siempre se ha tenido el mismo modelo atómico sino que la ciencia ha ido dando respuestas cada vez más evolucionadas según los experimentos.

Desde la Antigüedad, el ser humano se ha cuestionado de qué estaba hecha la materia.
Unos 400 años antes de Cristo, el filósofo griego Demócrito consideró que la materia estaba constituida por pequeñísimas partículas que no podían ser divididas en otras más pequeñas. Por ello, llamó a estas partículas átomos, que en griego quiere decir "indivisible". Demócrito atribuyó a los átomos las cualidades de ser eternos, inmutables e indivisibles.
Sin embargo las ideas de Demócrito sobre la materia no fueron aceptadas por los filósofos de su época y hubieron de transcurrir cerca de 2200 años para que la idea de los átomos fuera tomada de nuevo en consideración.

Hubo muchos científicos y químicos que realizaron descubrimientos y utilizaron estas teorías para explicar el concepto de átomo y entender su naturaleza. De entre todos ellos destacan:

'''John Dalton''' (1808) utilizó la imagen del átomo de Dalton en su teoría atómica para explicar estas leyes. Decía que las células son minúsculas partículas esféricas, indivisibles e inmutables,iguales entre sí en cada elemento químico.

'''J.J. Thomsom''' (1897) demostró que dentro de los átomos hay unas partículas diminutas, con carga eléctrica negativa, a las que se llamó electrones. De este descubrimiento dedujo que el átomo debía de ser una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones (modelo atómico de Thomson).

'''E. Rutherford''' (1911) dedujo que el átomo debía estar formado por una corteza con los electrones girando alrededor de un núcleo central cargado positivamente (modelo atómico de Rutherford).

'''Niels Bohr''' (1913) Propuso un nuevo modelo atómico, según el cual los electrones giran alrededor del núcleo en unos niveles bien definidos (modelo atómico de Bohr).

==== Modelos desde la Antigua Grecia ====
El concepto de átomo fue introducido por los filósofos de la antigua Grecia como: la partícula a la que se llega por sucesivas divisiones de la materia, pero que en sí misma es indivisible. Los filósofos griegos discutieron mucho acerca de la naturaleza de la materia y concluyeron que el mundo era más simple de lo que parecía.

La hipótesis fue introducida en la ciencia moderna con John Dalton (1766-1844), estableciendo una conexión firme entre el concepto de átomo y el concepto de elemento químico. Para Dalton las sustancias simples o elementos están formados por átomos iguales entre sí, pero diferentes de un elemento a otro, y por tanto sus propiedades también. Las sustancias compuestas están formadas por átomos compuestos llamados moléculas, formados por la unión de dos o más átomos simples y distintos.

La moderna teoría atómica, al aclarar en qué consiste la estructura interna del átomo, ha precisado el concepto de elemento químico propuesto por Dalton. La definición actual de elemento químico es la de una sustancia compuesta por átomos que poseen un número atómico idéntico y característico de cada elemento. Esta definición, que hace referencia a la estructura del átomo, reemplaza a lo dicho por Boyle; sustancia que no puede descomponerse en otras más simples.

Sin embargo, los diferentes descubrimientos sobre la física de finales de siglo establecía la existencia de partículas aún más pequeñas que los átomos. En 1885 Henry Becquerel (1852-1908) observó, de forma expontánea, que unos minerales de uranio emitían radiaciones que eran capaces de impresionar las placas fotográficas y "meter" electricidad en el aire convirtiéndolo en conductor. Esta propiedad definida inicialmente para las sales de uranio y de torio recibió el nombre de '''radiactividad'''.

== Modelos atómicos de Demócrito a Thompson ==
En la Antigua Grecia, se dieron las primeras definiciones de qué es la materia y qué la compone, llegando a ser completamente contradictorias:

===== Demócrito =====
[[File:Democrito.jpg|Demócrito|thumbnail|left]]
(460-370 a.C)"Aparte de átomos y espacio vacío nada existe; lo demás es opinión". Demócrito fue el primer materialista (atomista) y se dio cuenta de que cada sustancia estaba hecha por cosas invisibles, a las que llamo "átomos" (del griego "indivisible"). Dijo que todas las cosas estaban constituidas por átomos y que entre los propios átomos existe el '''vacío'''. También afirmó que cada tipo de sustancia estaba compuesta de diferente tipo de átomos que las demás, es decir, afirmó que los átomos de cada sustancia son diferente. Demócrito fue el primer ateo, dudando de la existencia de Dios y presentando la materia como autocreada.
Se dice que fue discípulo de Leucipo al que se le atribuyen las obras ''La ordenación del cosmos'' y ''Sobre la mente'' aunque este segundo libro pudo ser un capítulo de la obra anterior. No obstante, también es posible que Leucipo nunca existiera y que fuese una invención de Demócrito para ganar prestigio.

===== Aristóteles =====
[[File:Aristoteles.jpg|Aristóteles|thumbnail]]
(384-322 a.C) La primera contradicción entre teorías viene con Aristóteles, el cual creía que existían cuatro elementos: Fuego, agua, aire y tierra. Aristóteles estaba convencido de que cada propiedad que tienen las sustancia, se debe a una combinación de los 4 elementos en mayor o menor proporción.La teoría de los cuatro elementos fue la seguida durante varios siglos, llamandola "teoría aristotélica". Los alquimistas (primitivos químicos que seguían la teoría aristotélica), intentaban obtener la Piedra Filosofal, sustancia que les permitiría transmutar los metales en oro, curar cualquier enfermedad y evitar, incluso, la vejez y la muerte, a partir de estos cuatro elementos.
Las investigaciones de Aristóteles, dieron lugar a la síntesis de numerosos compuestos (ácido clorhídrico, sulfúrico o nítrico), el descubrimiento de técnicas metalúrgicas, la producción de tintes, pinturas o cosméticos… etc.
[[File:John Dalton.jpg|John Dalton|thumbnail|left]]

===== John Dalton =====
(1766-1844 d.C) En 1808 recupera la teoría de Demócrito, diciendo que los átomos eran partículas invisibles que cuando se combinan forman otros compuestos, sin embargo, esta no fue aceptada por la comunidad científica hasta 100 años después. La teoría de Dalton compitió durante todo el siglo XIX con otra teoría basada en "los pesos equivalentes" de las sustancias.

===== J.J.Thomson =====
[[File:Modelo thomson.jpg|thumbnail|right]]
[[File:J.J. Thomson.jpg|J.J. Thomson|thumbnail|left]]
A finales del siglo XIX una serie de experimentos sobre la conducción de la electricidad por los gases, dio como resultado el descubrimiento de los '''Rayos Catódicos''', extraña luz procedente de los polos negativos o cátodos (De ahí el nombre), la cual llenaba los tubos sometidos a altos voltajes. Estos rayos catódicos fueron expuestos a unas pruebas que demostraron que su procedencia no era la misma que la de la luz del Sol.
En 1897 Thompson consiguió demostrar que esta luz estaba formada de partículas, con masa y carga negativa, a las que se llamo '''electrones'''. Estos electrones saltaban de los átomos del gas que contenían los tubos cuando eran sometidos a altos voltajes. Esto demostró que los átomos '''no son invisibles'''. En ese momento, Thomson propone el primer modelo atómico, en el que dice que los electrones, pequeñas partículas con carga negativa (Amarillas en la imagen), se encuentran en una nube de carga positiva (Verde en la imagen) de forma que los electrones se compensan con la nube positiva, quedándose eléctricamente neutro el átomo

== Modelo atómico de Rutherford ==
[[File:Rutherford1.jpg|thumbnail|Rutherford]]
En 1991, Rutheford decide hacer un experimento con el que demostrar la validez (o no) del modelo atómico de Thomson.
Una forma de definir el experimento es:
Unas partículas, llamadas partículas alfa (Procedentes de un material radiactivo) y son aceleradas y se hacen chocar contra una fina lámina de oro. Tras pasar a través de la lámina, las partículas alfa chocan contra una pantalla recubierta en su interior de sulfuro de zinc, creándose un chispazo. Gracias a esto, se puede observar si las partículas sufrían alguna desviación al atravesar la lámina.
Las "partículas alfa" son núcleos de helio (por esta razón son extremadamente pequeñas e invisibles a la observación directa) y cuyas características principales son:

1.Su masa es, más o menos, 8.000 veces la de un electrón.

2.Tienen carga eléctrica positiva.

Los resultados del experimento pueden sintetizarse de este modo:

-Casi todas las partículas alfa atravesaban la lámina de oro sin sufrir ninguna desviación.

-Muy pocas (una de cada 10.000 aproximadamente) se desviaba un ángulo de más de 100º.

-En muy extrañas ocasiones las partículas alfa rebotaban en la lámina.

La interpretación dada por Rutherford fue esta:
"Si el modelo atómico propuesto por Thomson fuera cierto no deberían observarse desviaciones ni rebotes de las partículas incidentes. Éstas atravesarían limpiamente los átomos sin desviarse".
[[File:Noatthomson.jpg|200px|thumbnail|left|Modelo atómico de Thomson en la investigación de Rutheford]]

Para que las partículas se desvíen, deben encontrar en su trayectoria una zona cuya masa sea igual o mayor a la de las partículas incidentes. Esta zona deberá tener, además, una carga positiva.
La zona en la que se concentra la masa y la carga positiva debería de ser muy pequeña si comparamos su volumen con el correspondiente a la totalidad del átomo.
La carga eléctrica (negativa) de los electrones debería estar exactamente compensada con la positiva del núcleo, ya que los átomos son eléctricamente neutros (carga cero).

Los resultados del experimento pueden entenderse si pensamos que un modelo planetario de átomo, con un núcleo central (muy pequeño en comparación con el átomo), en el que se concentra la masa y la carga positiva. Los electrones rotarían (de forma igual a como lo hacen los planetas alrededor del Sol) en órbitas concéntricas alrededor de este núcleo. Entre el núcleo y los electrones no hay materia, hay vacío.
Si damos como bueno este modelo, los resultados del experimento de Rutherford pueden explicarse fácilmente:

-La mayor parte de las partículas alfa traviesan los átomos sin desviarse, ya que la mayor parte del volumen del átomo es espacio vacío.
-Si la partícula incidente pasa cerca del núcleo (cosa poco probable, ya que el tamaño del núcleo es 10.000 veces menor que el del átomo) es repelida por éste.
-Habrá un pequeño porcentaje de partículas que choquen directamente con el núcleo (probabilidad muy baja dada la pequeñez del núcleo), produciéndose un rebote.

== Desde Rutherford hasta hoy ==
==== El modelo de Bohr ====
[[File:Rutherford.jpg|thumbnail|Bohr]]
El modelo de Bohr
El origen de los espectros era desconocido hasta que la teoría atómica asoció la emisión de radiación por parte de los átomos con el comportamiento de los electrones, en concreto con la distancia a la que éstos se encuentran del núcleo. El físico danés Niels Bohr ( Premio Nobel de Física 1922), propuso un nuevo modelo atómico que se basa en tres postulados

Primer Postulado:Los electrones giran alrededor del núcleo en órbitas estacionarias sin emitir energía.

Segundo Postulado:Los electrones solo pueden girar alrededor del núcleo en aquellas órbitas para las cuales el momento angular del electrón es un múltiplo entero de h/2p. siendo "h" la constante de Planck, m la masa del electrón, v su velocidad, r el radio de la órbita y n un número entero (n=1, 2, 3, ...) llamado número cuántico principal, que vale 1 para la primera órbita, 2 para la segunda, etc.

Tercer postulado: Cuando un electrón pasa de una órbita externa a una más interna, la diferencia de energía entre ambas órbitas se emite en forma de radiación electromagnética. Mientras el electrón se mueve en cualquiera de esas órbitas no radia energía, sólo lo hace cuando cambia de órbita. Si pasa de una órbita externa (de mayor energía) a otra más interna (de menor energía) emite energía, y la absorbe cuando pasa de una órbita interna a otra más externa.

En resumen podemos decir que los electrones se disponen en diversas órbitas circulares que determinan diferentes niveles de energía. Cada órbita se corresponde con un nivel energético que recibe el nombre de número cuántico principal, se representa con la letra " n " y toma valores desde 1 hasta 7 . La teoría de Bohr predice los radios de las órbitas permitidas en un átomo de hidrógeno. rn=n2a0, dónde n= 1, 2, 3, ... y a0=0.53 Å (53 pm) La teoría también nos permite calcular las velocidades del electrón en estas órbitas, y la energía. Por convenio, cuando el electrón está separado del núcleo se dice que está en el cero de energía. Cuando un electrón libre es atraído por el núcleo y confinado en una órbita n, la energía del electrón se hace negativa.Normalmente el electrón en un átomo de hidrógeno se encuentra en la órbita más próxima al núcleo (n=1). Esta es la energía permitida más baja, o el estado fundamental. Cuando el electrón adquiere un cuanto de energía pasa a un nivel más alto (n=2,3, ...) se dice entonces que el átomo se encuentra en un estado excitado. En este estado excitado el átomo no es estable y cuando el electrón regresa a un estado más bajo de energía emite una cantidad determinada de energía, que es la diferencia de energía entre los dos niveles.

==== Modelo definitivo ====
El modelo definitivo estaba compuesto por:

1.La presencia de un núcleo atómico con las partículas conocidas, la casi totalidad de la masa atómica en un volumen muy pequeño.

2.Los estados estacionarios o niveles de energía fundamentales en los cuales se distribuyen los electrones de acuerdo a su contenido energético.

3.La dualidad de la materia (carácter onda-partícula), aunque no tenga consecuencias prácticas al tratarse de objetos de gran masa. En el caso de partículas pequeñas (electrones) la longitud de onda tiene un valor comparable con las dimensiones del átomo.

4.La probabilidad en un lugar de certeza, en cuanto a la posición, energía y movimiento de un electrón, debido a la imprecisión de los estudios por el uso de la luz de baja frecuencia.

== Bibliografía ==
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Átomo (15/03/2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 19/03/2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo

Ninibeth Bravo, Constanza Bustamante y Valeria Zapata. (2009). Inicios del átomo. ''El Átomo desde la Antigua Grecia hasta la actualidad''. Consultado el 19/02/2014. En: http://discursoexelatomo.blogspot.com.es/

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Rcsmatheus (02/4/2014). Historia del Modelo Atómico. ''Monografías.com''. Consultado el 2/4/2014. En: http://www.monografias.com/trabajos14/modelo-atomico/modelo-atomico.shtml#ACTUAL

Modelo atómico de Sommerfeld (10/2/2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 2/04/2014. En:http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Sommerfeld

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Ecuación de Dirac (25 feb 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 2/04/2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Dirac#.C3.81tomo_hidrogenoide_relativista

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Ley de Boyle y Ley de Charles. N15

2017-04-26T10:27:21Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Vamos a explicarles las leyes de Boyle y Charles, y para eso es necesario tener antes unos conceptos claros.
[[File:Presion.jpg|thumbnail]]

[[File:Intro.PNG|thumbnail]]

1.¿Qué es la temperatura?

La temperatura es la medida de la energía cinética mediante átomos y moléculas que constituyen un sistema. Esta energía cinética depende de la [[Velocidad. N15|velocidad]], por lo que la temperatura está relacionada con las velocidades medias de las moléculas del gas. También podemos decir que la temperatura es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico, definida por el principio cero de la termodinámica.

Hay varias escalas para medir la temperatura; las más conocidas y utilizadas son las escalas Celsius (ºC), Kelvin (K) y Fahrenheit (ºF). En este trabajo sólo utilizaremos las dos primeras.

2.¿Qué es la presión?

La presión es la relación que existe entre una [[Fuerza. N15|fuerza]] y la superficie.

P = F/S

En el Sistema Internacional la unidad de fuerza es el newton (N) y la de superficie es el [[Metro (unidad de longitud). N15|metro]] cuadrado (m2). La unidad para la presión es el newton por [[Metro (unidad de longitud). N15|metro]] cuadrado (N/m2) que recibe el nombre de pascal (Pa)

1 Pa = 1 N/m2

3.¿Qué es el volumen?

El volumen es el espacio que ocupa un sistema. Por ejemplo, los gases ocupan todo el volumen disponible de un recipiente . Cuando el volumen de un recipiente que contiene un gas cambia, el volumen del gas cambia con el.

== Biografías ==
=== Jacques Charles ===
[[File:Jacques Charles.jpg|framed|Jacques Charles]]
'''Jacques Alexandre César Charles''' (12 de noviembre de 1746 - 7 de abril de 1823) fue un inventor, científico y matemático francés.
Batió el record de globo aerostático, el 27 de agosto de 1783. Para esto propuso utilizar el hidrógeno,que era el gas más ligero que se conocía entonces, como medio más eficiente que el aire para mantener los globos en vuelo. El 1 de diciembre de ese año, junto con Ainé Roberts, logró elevarse hasta una altura de 1.000 [[Metro (unidad de longitud). N15|metros]]. Fue una experiencia que supuso la locura por la aeronáutica que se desató en la época.
Entre sus logros se encuentra también el invento de varios dispositivos, entre ellos un densímetro (también llamado hidrómetro), aparato que mide la gravedad específica de los líquidos.
Su descubrimiento más importante fue en realidad un redescubrimiento ya que en 1787 retomó un trabajo anterior de Montons y demostró que los gases se expandían de la misma manera al someterlos a un mismo incremento de temperatura. El paso que avanzó Charles fue que midió con más o menos exactitud el grado de expansión, observando que por cada grado centígrado de aumento de la temperatura,el volumen del gas aumentaba 1/275 del que tenía a 0°C . Esto significaba que a una temperatura de -275 °C el volumen de un gas sería nulo (según dicha ley) y que no podía alcanzarse una temperatura más baja.
Dos generaciones más tarde, Kelvin fijó estas ideas desarrollando la escala absoluta de temperaturas y definiendo el concepto de cero absoluto.
Charles no público sus experimentos realizados en 1782, y hacia 1802 Gay-Lussac publicó sus observaciones sobre la relación entre el volumen y la temperatura cuando se mantiene constante la presión. Por esto, a la ley de Charles también se le llama a veces ley de Charles y Gay-Lussac.

Charles fue electo en 1793 como miembro de la Académie des Sciences, instituto real de Francia. Fue profesor de Física hasta su muerte el 7 de abril de 1823.

=== Robert Boyle ===
[[File:Boyle.jpg|200px|thumb|left|Robert Boyle]]

Nacido el 25 de enero de 1627, el menor de los catorce hijos del conde de Cork, estudió en las mejores universidades de Europa. Descubrió los indicadores, sustancias que permiten distinguir los ácidos de las bases. En 1659, con la ayuda de Robert Hooke, descubrió la ley que rige el comportamiento de los muelles, perfeccionó la bomba de aire para hacer el vacío que se utilizó en la minería para eliminar el agua de las galerías en las que trabajan los mineros.
Definió la Química como una ciencia y enunció la primera definición moderna de elemento químico.
Publicó el primer libro moderno de química “El Químico Escéptico” en el que explicaba la mayoría de sus descubrimientos. Fue miembro de la Royal Society, institución que perdura en la actualidad, y participó activamente en sus reuniones hasta su fallecimiento.
En una obra titulada Sobre la Elasticidad del Aire anunció su descubrimiento sobre la relación entre el volumen de un gas y su presión.
Trabajo en la universidad de Oxford como asistente de Robert Hooke, y juntos descubrieron la características físicas del aire.
Falleció el 31 de diciembre de 1691.

== Ley de Boyle ==

La ley de Boyle (también conocida como Ley de Boyle-Mariotte) fue descubierta por Robert Boyle y Edme Mariotte.
Relaciona el volumen y la presión de una cantidad de gas mantenida a una temperatura constante.
La ley dice que a temperatura constante, el volumen de una masa fija de gas es inversamente proporcional a la presión que este ejerce, resumidamente que cuando aumenta la presión, el volumen baja, mientras que si la presión disminuye el volumen aumenta.
La ley de Boyle forma las leyes de los gases, que describen la conducta de un gas ideal (sus partículas no interactúan entre sí)

[[File:Boyleeee.jpg|framed]]

== Ley de Charles ==
La Ley de Charles relaciona el volumen y la temperatura de un gas a presión constante.
La ley dice que al aumentar la temperatura del gas, el volumen aumenta de forma proporcional. Esto se debe a que la temperatura está directamente relacionada con el movimiento de las moléculas del gas.

== Videos ==
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=== Experimento 1 ===
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=== Experimento 2 ===
{{#ev:youtube|PnVlyzTp0H8}}
{{#ev:youtube|svQ-_Z_OJ2E}}

== Bibliografía ==

Biografía de Boyle (2014). ''Junta de Andalucía''. Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/leyes_gases/bio_boyle.html

Ley de boyle (2014). ''Educaplus''. Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://www.educaplus.org/play-117-Ley-de-Boyle.html

Leyes de los gases (2014). ''Educaplus''. Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://www.educaplus.org/gases/index.html

Volumen (2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Volumen

Leyes de los gases (2014). ''Educaplus''. Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://www.educaplus.org/gases/index.html

Imagen Volumen (2014). Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Volumen

Imagen Jacques Charles (2014). Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://www.comicbookreligion.com/?c=8859

Imagen Robert Boyle (2014. Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_Boyle

Imagen Presión (2014). Consultado el 2 de marzo de 2014. En: http://163.178.103.176/Fisiologia/respiratorio/pracb_1/respi_pracb_3.html

[[Category: Química]]
[[Category: N15]]

Isaac Newton. N15

2017-04-26T10:16:28Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Isaac Newton fue un físico, filósofo, inventor y matemático; del siglo XVII.

Realizó varios descubrimientos científicos, entre los que destacaron sus trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica. Pero también otros en el área matemática que le fueron muy útiles al formular las leyes de la física.
Su hallazgo científico más famoso fue el trabajo relacionado con la gravitación universal.

Isaac Newton, fue el primer hombre en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento de la Tierra y de los cuerpos celestes son las mismas.

Por ésto es por lo que, a menudo, es calificado como el científico más grande de todos los tiempos.

== Biografía ==
Nació el 4 de Enero de 1643 en Woolsthorpe, Lincolnshire y murió el 20 de Marzo de 1727 en Londres. Su padre murió unos meses antes de nacer Newton, habiéndose casado con su madre ese mismo año. Cuando Newton cumplió 3 años su madre, Hannah Ayscough, se casó de nuevo con Barnabas Smith, rector de North William (iglesia). Su madre se trasladó de casa con su nuevo marido y dejó a Newton al cuidado de su abuela materna. Newton empezó a odiar a su madre y su padrastro, lo que le traumatizó. Le esperaba un destino como granjero pero, al ser pésimo en esto, su madre y su tío decidieron que ingresara en el Trinity College de Cambridge donde se licenció en Artes en 1665. En el colegio no era un niño prodigio y tenía problemas con los estudios aunque asimiló los conceptos científicos del siglo XVII con las innovaciones de Galileo, Bacon, Descartes, Kepler... No jugaba con los niños de su edad debido a su débil físico. Durante 1665 y 1667 por la epidemia de peste, vivió en una granja donde concibió la mayor parte de las teorías por las que es famoso. En 1667 volvió a Cambridge como becario, donde más tarde ascendió a profesor y más tarde a catedrático. En 1689 le nombraron miembro de la Cámara de los Lores pero al año ésta se disolvió y volvió a su oficio de catedrático. En 1693 se desplomó mentalmente (por un exceso de trabajo o por un envenenamiento de un experimento), tardando meses en recuperarse aunque después ya no volvió a ser el mismo. En 1696 fue nombrado inspector de la Casa de la Moneda y más tarde, en 1699 fue nombrado director de ella. En 1703 fue elegido presidente de la Sociedad Real siendo reelegido cada año hasta su muerte. En 1705 fue nombrado Sir (Caballero del Imperio británico). En 1722 empezó a tener cálculos renales y problemas respiratorios, por lo que los últimos años de su vida los pasó con dolores. Murió a los 84 años. Se le considera uno de los principales protagonistas de la ''Revolución científica'' y el padre de la mecánica moderna.
[[File:Neeeeeeewton.jpg|frameless|center]]

== Trabajos y descubrimientos ==
Isaac Newton descubre muchas cosas a lo largo de su vida. La mayoría de las teorías de sus descubrimientos los hizo estando en una granja en 1665 y 1667.

De sus varios descubrimientos, sobresale la fuerza centípreta que es la fuerza que se dirige hacia el centro tras todo movimiento circular. Tiene una magnitud igual a v2/R. La ley es aplicada al movimiento de la luna llegando a ser la inspiracion a la ley del cuadrado de la distancia de la gravitación universal.
[[File:Centripeta.png|framed|center|Fuerza centrípeta]]

Otro descubrimiento es la descomposición de la luz en colores. Fue explicada a través de una teoría corpuscular de la descomposición de la luz blanca en los colores del arco iris cuando pasan por prismas transparentes.

Newton posteriormente demuestra las leyes de Kepler matemáticamente mediante su teoría de gravitación universal. Estas leyes afirman sobre las órbitas planetarias algunas cosas. Por ejemplo, que las órbitas son elípticas. Además, el radio vector que causa la unión del planeta con el sol (el centro) barre en tiempos iguales mismas áreas. Finalmente, comprueba que el cubo del semieje mayor de la elipse orbital de cualquier planeta es lo mismo que el cuadrado del periodo que tarda el planeta.

Quizo explicar también maneras de como la luz se propaga suponiendo que la misma era hecha por proyectiles. Este hipótesis, hasta los experimentos de doble rendija de Young, fue dominante.

El descubrimiento quizás más importante de Newton fueron las leyes del movimiento. Estas fueron publicadas en los Principia, su libro más famoso e importante. También, descubre la mecánica del movimiento. Esto hoy en día es la primera parte de la física que estudia las causas del movimiento de los cuerpos.

Hizo también, adelantos en muchas áreas de la ciencia, como en la óptica.

== Las tres leyes de la dinámica ==
Uno de los motivos por lo que Newton fue importante en el mundo de la física fue por sus tres leyes de la dinamica:

La primera ley, o ley de la inercia,viene a decir que si no aplicamos una fuerza sobre un objeto, este se mantendra en reposo, es decir, si están quietas, no empezarán a moverse, y si se mueven en línea recta a una velocidad determinada seguirán igual, sin cambio en la velocidad.
Es decir, "ante ausencia de fuerzas resultantes externas, un cuerpo continúa con su estado de movimiento". Es importante el detalle de las fuerzas resultantes. Se le puede aplicar una fuerza a un cuerpo sin que cambie su estado de movimiento, si hay otra fuerza que contrarreste esa. La fuerza resultante es cero, pues es la suma de las fuerzas.
:''Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él''

La segunda, o ley de la fuerza explica cómo varían las propiedades del cuerpo al aplicarle fuerzas. Existe una magnitud física que se llama momento, que es el producto de la masa del cuerpo por su velocidad. La variación en el tiempo del momento es la fuerza. Si suponemos que la masa no varía , esta variación respecto al tiempo es únicamente de la velocidad, y la variación de la velocidad respecto al tiempo es la aceleración. Es por ello que en lugar de "la fuerza es la variación del momento respecto al tiempo", se dice que la fuerza es el producto de la masa por la aceleración.
''El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime" Segun esta ley: F= MA
[[File:Leyesdinamica.jpg|thumbnail|left]] [[File:Accionreaccion.jpg|thumbnail|right]]

La tercera y última, o ley de acción y reacción e Al aplicar una fuerza a un cuerpo, el cuerpo aplica también una fuerza de igual magnitud en nosotros. Por ejemplo: al apoyarnos en el suelo, nosotros aplicamos una fuerza, nuestro a peso, a este que a su vez aplica una fuerza igual de intensa pero sentido opuesto en nosotros. Si esa fuerza no existiera, o no fuera igual de intensa que nuestro peso, saldríamos volando o nos hundiríamos en el suelo.
''Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere decir que las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto.''

== Pensamiento de Newton sobre óptica ==
En 1669 Newton obtuvo una cátedra (empleo y ejercicio del catedrático) en su universidad (Universidad de Cambridge) y fue, durante esta época, cuando redactó sus primeras exposiciones sistemáticas del cálculo infinitesimal, las cuales saldrían a la luz años más tarde. En sus clases, Newton decidió centrarse en el tema de la óptica, al cual había reservado varias investigaciones. A partir de sus estudios pudo explicar la composición de la luz blanca como mezcla de los colores del arco iris. Todo ello lo condujo a formular una teoría sobre la naturaleza corpuscular de la luz y diseñó en 1668 el primer telescopio de reflector, que pertenece al tipo de telescopio de los que se usan actualmente en la mayoría de observatorios astronómicos.

En febrero de 1672 Newton dio el paso de presentar a la Royal Society su primera comunicación sobre este tema, pocos días después de que dicha sociedad lo eligiera como uno de sus miembros en reconocimiento de su construcción de un telescopio reflector. Newton fue capaz de demostrar que la luz blanca era una mezcla de rayos de diferentes colores, cada uno de los cuales tenía una refrangibilidad diferente al atravesar un prisma óptico. La publicación de dicho descubrimiento, sin embargo, tuvo como consecuencias inmediatas una crítica exhaustiva.

El libro en que expuso esta teoría fue severamente criticado por la mayor parte de sus contemporáneos, entre ellos Robert Hooke y Christiaan Huygens, quienes sostenían ideas diferentes defendiendo una naturaleza ondulatoria de la luz. La acritud de la polémica determinó que Newton renunciara a publicar un tratado que contuviera los resultados de sus investigaciones. De hecho, no fue hasta 1703 cuando publicó su obra más importante sobre óptica, "Opticks", en la que desarrolló todas sus ideas.

[[File:Opticanewton.jpg|300px|thumbnail|center]]

'''''OPTICKS'''''

En su obra (1704) formuló la teoría corpuscular de la luz y la teoría del color. Un libro escrito de manera similar a los tratados de geometría (con definiciones, axiomas, proposiciones, etc.) y que estudia, por tanto, la naturaleza de la luz de una manera muy racional. También utiliza numerosas comparaciones con resultados de experimentos.

[[File:Optiks.jpg|300px|thumbnail|center]]

Vídeo de cómo hacer un [[Disco de Newton|disco de Newton]]

{{#ev:youtube|WZ04TFKXRSA}}

== Newton frente a Huygens ==
En la misma época en la que Newton hizo sus propuestas, Huygens (1629-1695) formuló una teoría ondulatoria de la luz en la que la consideró una onda mecánica semejante al sonido y, por ello, longitudinal. Para Huygens, la luz (como el sonido) necesitaba un medio para propagarse. Teniendo en cuenta que se propaga por todo el espacio, tuvo que acudir al éter, entendido como un medio que inunda dicho espacio y se deforma al paso de la onda luminosa.
El principio de Huygens predice comportamientos de la luz que la teoría corpuscular de Newton no pudo explicar. La teoría corpuscular no podía explicar:
* Qué la luz se cruce sin destruirse sus partículas, si las partículas tienen masa.
* Qué el objeto que pierde luz no pierde peso y el que la recibe no lo gane.
* ¿Por qué unas partículas al incidir en una superficie se reflejan y otras se refractan?
* ¿Por qué los rayos de distintos colores viajan a la misma [[Velocidad. N15|velocidad]]?, etc.
Según Huygens al ser la luz una onda cumplía la ley de Snell.

La teoría ondulatoria tenía también sus seguidores ya que podía explicar las diferencias de color, como diferencia de frecuencia y preveía los fenómenos de interferencia que se producían en los anillos observados por Newton.
[[File:Cristalgirado.JPG|frameless|center]]

Había una forma experimental de decidir cuál de las dos teorías, corpuscular u ondulatoria, interpretaba mejor la realidad física: Ambos modelos, el de Newton y el de Huygens debían explicar que el rayo al entrar en el agua se acerca a la normal.

Huygens ademas planteó interrogantes diversos a las hipótesis corpusculares de Newton, lo que despertó las iras del joven científico que entonces era. Señaló además errores sutiles que Newton nunca llegaría a admitir del todo. Huygens no admitió tampoco los siete colores del espectro de la luz que había propuesto Newton, siendo su idea que sólo dos colores, el azul y el amarillo, daban lugar a los otros.

En aquella época no se podían obtener mediciones precisas de la [[Velocidad. N15|velocidad]] de la luz en diversos medios. Tampoco se conocía la difracción ni las interferencias luminosas. Todo ello, unido al éxito rotundo que alcanzó la mecánica de Newton, contribuyó a dejar durante bastante tiempo en un segundo término la teoría ondulatoria de Huygens sobre la luz.

== Curiosidades ==
La frase "Si he logrado ver más lejos, ha sido por que he subido a hombros de gigantes" no fue inventada por Newton pero si la usó. Significa que cuanto desde más alto se mire, más se verá. Has conseguido llegar arriba porque has seguido las ideas que otros propusieron antes.
Es una forma de alagar a los pensadores del pasado llamandoles "gigantes" a la vez que reconoces su influencia en ti "poniendote sobre sus hombros" para desarrollar una nueva forma de ver el mundo o profundizar mas en algo "ver mas lejos".

== Fuentes de información ==

Instituto Nacional de Tecnologías educativas y formación del profesorado. ''Isaac Newton. Biografía''. Consultado el 21 de Enero de 2014. En:
http://sauce.pntic.mec.es/~rmarti9/newton1.html

Isaac Newton (2 de Abril de 2014). ''Wikipedia: la enciclopedia libre''. Consultado el 21 de Enero de 2014. En:
http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton

Ruiza, Miguel. Isaac Newton. ''Biografías y Vidas''. Consultado el 21 de Enero de 2014. En:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/newton.htm

Lorenzo, Laura. Isaac Newton. Pensamiento de Newton sobre óptica. ''Recursos docents per Xavier Berenguer''. Consultado el 11 de Febrero de 2014. En: http://www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/recursos/fig_calc/_4_/estampes/1_14.htm

Bachiller, Rafael (24 de marzo de 2009). Isaac Newton. Pensamiento de Newton sobre óptica. ''El Mundo''. Consultado el 11 de Febrero de 2014. En:
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/03/24/ciencia/1237892374.html

Yahoo! Respuestas (4 de Enero de 2010). Isaac Newton. Curiosidades. ''Yahoo Answers''. Consultado el 11 de Febrero de 2014. En:
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110529115105AAI3XLt

Kunzahe (7 de Diciembre de 2008). Isaac Newton. Las tres leyes de la dinámica. ''Físicamente. La Física según la voy descubriendo''. Consultado el 4 de Marzo de 2014. En: http://fisicamnt.blogspot.com.es/2008/09/las-leyes-de-la-dinmica.html

Leyes de Newton (3 de Marzo de 2014). ''Wikipedia: la enciclopedia libre''. Consultado el 4 de Marzo de 2014. En:
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton

Departamento de Física y Química del IES "Leonardo Da Vinci". Isaac Newton. Newton frente a Huygens. ''Debate histórico sobre la naturaleza de la luz''. Consultado el 11 de Febrero de 2014. En: http://intercentres.edu.gva.es/iesleonardodavinci/Fisica/Luz/Luz04.htm

Franchy, Estefani (30 de junio de 2008) Los descubrimientos e inventos. ''Franchie y su albarán''. Consultado el 11 de febrero de 2014. En: http://franchysulbaran.blogspot.com.es/2008/06/los-descubrimientos-e-inventos.html

Fer, P. (12 de diciembre de 2012). Inventos de Isaac Newton: los simples, extraños y complejos. ''Ojo científico''. Consultado el 1 de abril de 2014. En: http://www.ojocientifico.com/3585/inventos-de-isaac-newton-los-simples-extranos-y-complejos

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Fuerza. N15

2017-04-26T07:33:45Z

MariaJesus:

== Definición ==
Fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo o producir en él una deformación.
La fuerza es una magnitud vectorial: se representa por una flecha (vector) y necesitamos conocer no sólo su módulo, sino también su dirección, sentido y punto de aplicación.

No se puede saber lo que puede hacer una fuerza sin conocer su valor, dónde está aplicada y con qué dirección y sentido.

==== Clasificación de las fuerzas ====

Las fuerzas se pueden clasificar según:
===== Su punto de aplicación: =====

a)Fuerzas de contacto: son aquellas en las que el cuerpo que ejerce una fuerza a un cuerpo en contacto. Como un golpe de cabeza a la pelota.

b)Fuerzas a distancia: son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza no está en contacto con el que la recibe. Como la atracción gravitatoria terrestre.

===== El tiempo que dura: =====

a)Fuerzas impulsivas: son de muy corta duración. Por ejemplo un golpe de raqueta.

b)Fuerzas de larga duración: son las que actúan en un tiempo mayor. Como el peso de una persona es una fuerza que la Tierra ejerce.

===== Pueden ser exteriores e interiores: =====

a)Fuerzas exteriores: son las que actúan sobre un cuerpo siendo ejercidas por otros cuerpos. Como la fuera ejercida sobre una pelota.

b)Fuerzas interiores: son las que una parte de un cuerpo ejerce sobre otra parte de si mismo.

== Unidades de fuerza en los sistemas ==
[[File:Recorte.jpg|900px|thumbnail|center|Unidades de fuerza en los diferentes sitemas]]

'''Sistema internacional:'''

El Sistema Internacional de Unidades, también denominado Sistema Internacional de Medidas, es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en casi todos los países.

Es el heredero del antiguo Sistema Métrico Decimal y por ello también se lo conoce como «sistema métrico», especialmente por las personas de más edad y en las pocas naciones donde aún no se ha implantado para uso cotidiano.
En el Sistema internacional la fuerza se representa mediante la unidad llamada Newtons (N).
'''Ejemplo:'''Si nos dicen que en la Luna la aceleración de la gravedad es de 1,6 m/s2 . Calcula la diferencia de la fuerza gravitatoria entre la Tierra y la Luna de un persona de 45 Kg. de masa.
g=9´8

F=mxa

F1=45x9´8=441 N

g=1´6 m/s2

F2=45x1´6= 72 N

F1=?

F2=?

'''Sistema Cegesimal:'''

El sistema cegesimal de unidades(CGS), es un sistema de unidades basado en el centímetro, el gramo y el segundo.
Fue propuesto por Gauss en 1832, e implantado por la British Association for the Advancement of Science en 1874 incluyendo las reglas de formación de un sistema formado por unidades básicas y unidades derivadas.
En el Sistema cegesimal la fuerza se representa mediante la unidad llamada Dina (D).
'''Ejemplo:'''Si nos dicen que en la Luna la aceleración de la gravedad es de 1,6 m/s2 . Calcula la diferencia de la fuerza gravitatoria entre la Tierra y la Luna de un persona de 45 Kg. de masa. Calcula en el sistema cegesimal.
g=9´8=9´8x100=980

F=mxa

F1=45000x980=44100000 D

g=1´6=1´6x100=160 cm/s2

F2=45000x160=7200000 D

m=45kg=45x1000=45000 g

F1=?

F2=?

== Cambios de unidades entre los distintos sistemas ==
{| class="wikitable sortable"

En los distintos sistemas de unidades, la fuerza puede puede adquirir distintas equivalencias, con las que más tarde se pueden cambiar las unidades de un sistema a otro.
{| class="wikitable"
|-
! Sistema de unidades !! Nombre !!Símbolo !! Equivalencia
|-
| Sistema internacional(S.I.) || Newton ||N || 1N=1N
|-
| Sistema cegesimal(S.C.G) || Dina || dyn || 1N=105 Dinas
|-
| Sistema técnico de unidades || Kilopondio || Kp || 1Kp=9,8N
|}

== Imágenes en las que intervienen fuerzas ==

[[File:Tt.jpg|thumbnail|left|Fuerza que ejercen los perros según su tamaño sobre el trineo]]

[[File:Ff.gif|thumbnail|right|Fuerza que ejerce un reno sobre el trineo]]

[[File:Fuerzas.jpg|200px|thumbnail|center|Vector. Cálculo de las resultantes.]]

== Ejemplos ==
En este vídeo se explica primero los diferentes efectos de

las fuerzas sobre cuerpos estáticos y dinámicos,

además de exlicar las tres primeras leyes de Newton.

{{#ev:youtube|OJBNDSrWJ6E}}

Y aquí os dejamos nuestra presentación:

http://www.slideshare.net/estudiopediaestudio/las-fuerzas-33262465

== Fuentes de Información ==

Instituto Nacional de Tencnologias Educativas y Formación del Profesorado (2010). Definición y caracteristicas de la fuerza. ''Recursos Educativos''. Consultado el 25 de febrero de 2014. En: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena3/4q3_contenidos_1a.htm

Profesor en linea (10 de marzo de 2014) Concepto de Fuerza. ''Profesor en linea''. Consultado el día 10 de marzo de 2014. En: http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerza_concepto.html

Joaquín Recio Miñarro (10 de marzo de 2014). Las fuerzas y sus efectos. ''Recursos TIC y bilingües para el área de Ciencias en 2º de ESO''. Consultado el día 10 de marzo de 2014. En: http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema2/

Sistema Técnico de Unidades (13 de febrero de 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 25 febrero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_t%C3%A9cnico_de_unidades

Sistema Cegesimal de Unidades (17 febrero 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 25 de febrero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_cegesimal

Sistema Internacional de Unidades(25 de febrero de 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 25 de febrero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Fibra óptica. N15

2017-04-26T07:32:21Z

MariaJesus:

== Definición ==

Las fibras se utilizan ampliamente en telecomunicaciones, ya que permiten enviar gran cantidad de datos a una gran distancia, con velocidades similares a las de radio y superiores a las de cable convencional. Son el medio de transmisión por excelencia al ser inmune a las interferencias electromagnéticas, también se utilizan para redes locales, en donde se necesite aprovechar las ventajas de la fibra óptica sobre otros medios de transmisión.

[[File:Fibra optica.jpg|thumbnail]]

La fibra óptica ha reemplazado a los cables de cobre por su costo/beneficio.

'''Ventajas de la fibra óptica:'''
*Gran [[Velocidad. N15|velocidad]] de transmisión de datos.
*No se ve afectada por ruido ni interferencias.
*Son más ligeros que los cables metálicos.
*La línea carece de electricidad (también es una desventaja).
*Mayor seguridad en la transmisión de datos.
'''Desventajas:'''
*Se usan transmisores y receptores más caros.
*Los empalmes entre fibras son difíciles.
*La fibra óptica convencional no puede transmitir potencias elevadas.
*No transmite electricidad (también es una ventaja), así que no puede alimentar dispositivos.

{{#ev:youtube|-DaB5HXq0rA}}

En este vídeo podemos observar el funcionamiento de la fibra óptica.

== Historia ==
Con la invención y construcción del láser en la década de los 60 volvió a tomar idea la posibilidad de utilizar la luz como soporte de comunicaciones fiables y de alto potencial de información, debido a su elevada frecuencia portadora 1014 Hz. Por entonces, empezaron los estudios básicos sobre modulación y detección óptica.

El físico irlandés John Tyndall descubrió que la luz podía viajar dentro de un material (agua), curvándose por reflexión interna, y en 1870 presentó sus estudios ante los miembros de la Real Sociedad. A partir de este principio se llevaron a cabo una serie de estudios, en los que demostraron el potencial del cristal como medio eficaz de transmisión a larga distancia.

El empleo de fibras de vidrio como medio guía no tardó en resultar atractivo para su empleo en un primitivo sistema de televisión de colores.

Charles Kao, en su tesis doctoral de 1966, estimó que las máximas pérdidas que debería
tener la fibra óptica, para que resultara práctica en enlaces de comunicaciones, eran de
20 dB/km, y que la atenuación no se debía a mecanismos intrínsecos sino a impurezas originadas en el proceso de fabricación.

{{#ev:youtube|hG-rdtMPd0M}}

La creación de la fibra óptica empieza con largos tubos de vídrio, después se sumerge en un baño de ácido fluorhídrico. Después se insertan en un torno, mientras giran se calientan con una llama de hidrógeno y oxígeno. A dos mil grados centígrados los tubos se fusionan y se les inserta un grupo de gases químicos.

== Aplicaciones ==

* Su uso es muy variado: desde comunicaciones digitales y joyas, pasando por sensores y llegando a usos decorativos, como árboles de Navidad, veladores y otros elementos similares. Aplicaciones de la fibra monomodo: Cables submarinos, cables interurbanos, etc.

* La fibra óptica se emplea como medio de transmisión para las redes de telecomunicaciones, ya que por su flexibilidad los conductores ópticos pueden agruparse formando cables. Las fibras usadas en este campo son de plástico o de vidrio, y algunas veces de los dos tipos. Para usos interurbanos son de vidrio, por la baja atenuación que tienen.

* Las fibras ópticas se pueden utilizar como sensores para medir la tensión, la temperatura, la presión y otros parámetros. El tamaño pequeño y el hecho de que por ellas no circula corriente eléctrica le da ciertas ventajas respecto al sensor eléctrico.

* Otro uso que le podemos dar a la fibra óptica es el de iluminar cualquier espacio. Debido a las ventajas que este tipo de iluminación representa en los últimos años ha empezado a ser muy utilizado.
Entre las ventajas de la iluminación por fibra podemos mencionar:
-Ausencia de electricidad y calor: Esto se debe a que la fibra sólo tiene la capacidad de transmitir los haces de luz además de que la lámpara que ilumina la fibra no está en contacto directo con la misma.
-Se puede cambiar de color la iluminación sin necesidad de cambiar la lámpara: Esto se debe a que la fibra puede transportar el haz de luz de cualquier color sin importar el color de la fibra.
-Con una lámpara se puede hacer una iluminación más amplia por medio de fibra: Esto es debido a que con una lámpara se puede iluminar varias fibras y colocarlas en diferentes lugares.

Otras funciones de la fibra óptica:

* Se puede usar como una guía de onda en aplicaciones médicas o industriales en las que es necesario guiar un haz de luz hasta un blanco que no se encuentra en la línea de visión.

* La fibra óptica se puede emplear como sensor para medir tensiones, temperatura, presión así como otros parámetros.

* Es posible usar latiguillos de fibra junto con lentes para fabricar instrumentos de visualización largos y delgados llamados endoscopios. Los endoscopios se usan en [[medicina]] para visualizar objetos a través de un agujero pequeño. Los endoscopios industriales se usan para propósitos similares, como por ejemplo, para inspeccionar el interior de turbinas.

* Las fibras ópticas se han empleado también para usos decorativos incluyendo iluminación, árboles de Navidad.

* Líneas de abonado

* Las fibras ópticas son muy usadas en el campo de la iluminación. Para edificios donde la luz puede ser recogida en la azotea y ser llevada mediante fibra óptica a cualquier parte del edificio.

* Se emplea como componente en la confección del hormigón translúcido, invención creada por el arquitecto húngaro Ron Losonczi, que consiste en una mezcla de hormigón y fibra óptica formando un nuevo material que ofrece la resistencia del hormigón pero adicionalmente, presenta la particularidad de dejar traspasar la luz de par en par.
[[File:La endoscopia.png|thumbnail|left]]

==Funcionamiento==
[[File:420px-ReflexionTotal.svg.png|400px|thumbnail|right|Reflexión total y refracción]]

===== Reflexión total =====

En el interior de la fibra óptica, el haz de luz se refleja contra las paredes en ángulos muy abiertos, así que prácticamente avanza por su centro. Esto permite transmitir las señales casi sin pérdida por largas distancias. El haz de luz queda completamente confinado y se propaga por el interior de la fibra con un ángulo de reflexión por encima del ángulo límite de reflexión total, en función de la ley de Snell.
Sabemos que siempre que pasa un rayo de un medio más denso a otro menos denso, el refractado se aparta de la normal. Esto quiere decir, que el ángulo de incidencia será menor que el de refracción. Llegará el momento en que a un ángulo de incidencia menor de 90º le corresponda un ángulo de refracción de 90º, que salga rasante a la superficie. A esto se le llama '''ángulo límite'''. Así, cualquier rayo con un ángulo de incidencia mayor que el ángulo límite, se reflejara en lugar de refractarse. A este fenómeno se le denomina reflexión total.

=====Diferencias entre la reflexión total y la reflexión normal=====
En la normal la energía se reparte entre el rayo refractado y el reflejado, sin embargo en la reflexión total, el rayo reflejado lleva toda la energía del rayo incidente.

==Artículos relacionados==
[[Práctica.Física y Química. N15. B. Refracción y reflexión total. 2013|Refracción y reflexión total.]]

== Agradecimientos ==
Agradecemos al señor Eduardo Magallón y a la señorita Irene Ariza el habernos enseñado lo necesario para entender y poder realizar este trabajo.

== Bibliografía ==

*Fibra óptica. (21/3/2014). Definición. ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 12 de marzo del 2014 . En: http://es.wikipedia.org/wiki/Fibra_optica.

*asedetht.com. (11/06/2008). Video. ''¿Que es la fibra óptica?''. Consultado el 12 de marzo de 2014. En: http://www.youtube.com/watch?v=-DaB5HXq0rA.

*Instituto Nacional de Tecnología. ''Fibra óptica''. Consultado el 18 de diciembre de 2014. En: http://platea.pntic.mec.es/~lmarti2/optral/cap2/fibra-2.htm#inicio

*Universidad Pública de Navarra. ''Historia de la Fibra óptica''. Consultado el 18 de diciembre de 2014. En: http://cmapserver.unavarra.es/rid=1200396469254_1322987797_1636/Historia%20Fibra%20Optica.pdf

*J J Velasco. Fibra óptica. La historia de sus orígenes. ''Blog Thinking Big.'' Consultado el 15 de enero de 2014. En: http://blogthinkbig.com/fibra-optica-origen

*Imagen de la fibra óptica. De: http://www.arqhys.com/wp-content/fotos/2011/11/La-red-de-fibra-%C3%B3ptica-y-La-arquitectura.jpg

*Imagen del uso de la fibra óptica en medicina. De: http://html.rincondelvago.com/0002652918.png

*Imagen de la Reflexión total y refracción. De: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/ReflexionTotal.svg/300px-ReflexionTotal.svg.png

*Trucos y manualidades (9/05/2012). Cómo se fabrica fibra óptica. Consultado el 18 de diciembre. En: https://www.youtube.com/watch?v=5MaOIDosF2k

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Disco de Newton. N15

2017-04-26T07:29:38Z

MariaJesus:

[[File:DiscoColorido.png|thumbnail|right|Disco de Newton]]
== Introducción ==
[[File:Newton.jpg|200px|thumbnail|right|Isaac Newton]]

Este trabajo describe el Disco de Newton, un aparato inventado por [[Isaac Newton. N15|Isaac Newton]] que demuestra que al juntar los siete colores del arco iris se crea el color blanco. Es decir, demostró lo contrario al proceso por el cual la luz blanca se separa en los siete colores anteriormente nombrados al pasar por un prisma de cristal. Este trabajo comienza con la historia del aparato, su inventor, cómo construir un disco de Newton casero y finaliza con una bibliografía de las fuentes usadas.

== Historia ==

Isaac Newton observó que al pasar un haz luminoso por una lente, siempre existían variaciones de color alrededor de la imagen transmitida. A esta coloración, generada por los diferentes focos luminosos a los que se ve expuesta la lente, se la denomina dispersión de la luz.

Isaac Newton se dio cuenta de que la luz blanca del sol se descomponía en los siete colores del arco iris al hacerla pasar a través de un prisma de cristal, así que pensó que esos mismos colores podían volver a unirse para formar de nuevo la luz blanca. Para demostrarlo ideó un disco con distintos sectores pintados con los colores del arco iris. Al girar con una gran [[Velocidad. N15|velocidad]] los colores se unen y forman el color blanco. Con este dispositivo se demuestra que la luz blanca está formada por los siete colores del arco iris y que el color negro es la ausencia de color.

[[Isaac Newton. N15|Newton]] hizo pasar un rayo de luz solar a través de un orificio de una habitación oscura, para que, con la inclinación adecuada, atravesara un prisma de cristal y de esta manera, a la salida del rayo, obtuvo el espectro solar con los colores del arcoíris. Dedujo del experimento, que la luz solar esta compuesta por infinidad de rayos simples cuyos índices de refracción varían de una manera continua y se separan por la refracción. Newton desarrolla esta teoría después de demostrar como los colores son refractados desigualmente y como se forma la luz blanca(solar) cuando los colores se vuelven a juntar. Como conclusión de la teoría de Newton, sabemos que la luz blanca lleva consigo todos los colores que podemos ver menos el negro, ya que éste es la ausencia de color cuando no hay nada de luz. De esta manera, nosotros podemos ver el color de cada cosa, porque a cada ella le llega una luz blanca, y dicha cosa retendrá todos los colores menos el suyo.

== ¿Quién lo hizo? ==

[[Isaac Newton. N15|Isaac Newton]] nació el 25 de diciembre de 1642, en el pueblo de Woolsthorpe, en el Lincolnshire. Su padre, un pequeño terrateniente, había fallecido a comienzos de octubre (con 37 años), tras haberse casado en abril del mismo año con Hannah Ayscough, procedente de una familia en otro tiempo acomodada. Cuando Isaac cumplió tres años, su madre se casó de nuevo con el reverendo Barnabas Smith. Gracias a la iniciativa del reverendo William Ayscough, tío de Newton y diplomado por el Trinity College de Cambridge, convenció a su madre de que lo enviara a Cambridge en lugar de dejarlo en la granja familiar para ayudarla. En junio de 1661, a los dieciocho años, era pues alumno del Trinity College y nada en sus estudios anteriores permitía esperar la deslumbrante carrera científica del fundador de la mecánica y la óptica. Después, al acabar sus estudios de bachiller, debe volver a la granja familiar a causa de una epidemia de peste bubónica. Retirado con su familia durante los años 1665-1666, conoce un período muy intenso de descubrimientos: descubre la ley del inverso del cuadrado, de la gravitación, desarrolla su cálculo de fluxiones, generaliza el teorema del binomio y pone de manifiesto la naturaleza física de los colores. Sin embargo, Newton guarda silencio sobre sus descubrimientos y reanuda sus estudios en Cambridge en 1667. Tras su graduación en 1665, Isaac Newton se orientó hacia la investigación en Física y Matemáticas, con tal acierto que a los 29 años ya había formulado teorías que señalarían el camino de la ciencia moderna hasta el siglo XX; por entonces ya había obtenido una cátedra en su universidad (1669).

[[File:Isaac.jpg|thumbnail|Caricatura de Isaac Newton]]

Fue un filósofo, físico, teólogo, alquimista, inventor y matemático inglés, autor de los Principia, donde describió la Ley de la Gravitación Universal y redactó las bases de la mecánica clásica mediante las leyes que llevan su nombre. Realizó numerosos descubrimientos como su argumentación sobre que la luz estuviera compuesta por partículas; su desarrollo de una ley de convección térmica, que describe la tasa de enfriamiento de los objetos expuestos al aire; sus estudios sobre la [[Velocidad. N15|velocidad]] del sonido en el aire; y su propuesta de una teoría sobre el origen de las estrellas. También fue pionero de la mecánica de fluidos, estableciendo una ley sobre la viscosidad.

== Construcción del Disco de Newton ==
Vamos a explicar como hacer un disco de Newton. Hay muchas maneras de hacer este disco pero explicaremos una manera muy sencilla.
* 1 disco DVD vacío por los dos lados.
* Lapiceros de colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil, violeta.
* Papel para poder pintar y pegarlo al disco.
* Pegamento para pegar el papel al disco.
* 1 canica para que ruede el disco.

# Cortaremos el papel acorde con el disco, con su figura.
# Separaremos el papel en 7 partes iguales y lo pintaremos.
# Una vez pintado, lo pegaremos al disco y pondremos la canica en el centro del disco.

El disco ya esta hecho ahora a girarlo y ya tendrás hecho tu disco de Newton.

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{{#ev:youtube|wdJSPNmraZc}}

http://youtu.be/vQloZ_CJAMY

== Bibliografía ==

MARTÍN ROLDÁN, J. (2 de Octubre de 2003). Disco de Newton. El espectro solar. ''Máquinas Científicas''. Consultado el 4 de febrero de 2014. En: http://www.mostolesmuseo.com/maquinas_cientificas/15disco_newton.htm

Disco de Newton. (11 de febrero de 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 4 de febrero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_de_Newton

Isaac Newton. (15 de Marzo de 2014) ''Wikipedia: La enciclopedia libre''. Consultado el 15 de febrero de 2014. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton

Biografías y vidas. Isaac Newton. ''Biografías y vidas''. Consultado el 4 de febrero de 2014. En: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/newton.htm

Manuel Díaz Escalera. (2 de agosto de 2010). 130 Disco de Newton casero. ''fq-experimentos''. Consultado el 4 de febrero de 2014. En:http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2010/08/130-disco-de-newton-casero.html.

Atom.(18 de agosto de 2011). Disco de Newton. ''La magia de la luz''. Consutado el 22 de Febrerode 2014. En: http://luzmag-uno.blogspot.com.es/2011/08/disco-de-newton.html

Luoman.(11 de Agosto de 2012). ¿Quién fue el científico más grande que jamás existió?. ''Ciencias exactas''. Consultado e 25 de febrero de 2014. En: http://cienciasexactaslicqui.blogspot.com.es/2012/08/quien-fue-el-cientifico-mas-grande-que.html

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Experimento de Torricelli

2017-04-26T07:28:57Z

MariaJesus:

== Introducción ==
En este experimento vamos a poner en práctica el experimento de la presión atmosférica descubierta en 1643 por el físico y matemático italiano Torricelli.

== Experimento de Torricelli ==
Para llevar a cabo su teoría este físico llenó un tubo de mercurio de 1 metro de largo, cerrado por un extremo y lo sumergió en una cubeta llena también de esta sustancia; entonces el mercurio descendió por el tubo unos cuantos centímetros y permaneció estable a 76 centímetros de altura. Con esto observó que la presión era directamente proporcional a la altura de la columna de mercurio y así es como se adoptó la medida de “presión milímetro de mercurio”.

== Nuestro experimento ==
Nosotros, las clases 15, realizamos este experimento de forma diferente, cambiando el mercurio por el agua. Requeríamos una mayor altura, por lo tanto fue necesario un tubo de mayor longitud (una manguera) y un cubo donde sumergirla. La manguera colocada aproximadamente a 10 metros de altura, fue llenada previamente de agua con cuidado de no dejar nada de aire dentro y cerrando ambos extremos. Cuando la manguera fue introducida en la cubeta, habiendo sido destapada por el lado sumergido, contemplamos como el agua descendió por el tubo a 9,5 metros de altura, permaneciendo estable. Así comprobamos como la teoría de Torricelli se cumplía.

=== Vídeo del experimento ===
{{#ev:youtube|qKu1RYxMV00}}

== Fuentes de información ==
Experimento de Torricelli (7 de abril de 2016). ''Wikipedia: la enciclopedia libre''. Consultado el día 15 de junio de 2016. En: https://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Torricelli
[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Blaise Pascal. N15

2017-04-26T07:21:45Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Durante toda la historia hemos tenido diferentes descubridores, científicos , políticos y otras personalidades que han resultado ser importantes para todos nosotros.
Entre ellos estaba esta gran persona, Blaise Pascal, que se encargó de trasmitirnos grandes avances en muchos campos de cultura y sociedad.
Por ello hemos editado el siguiente artículo que presenta diferentes puntos sobre la vida de este genio imcomprendido por la civilización de aquel entonces, pero que supo exponer sus ideas de un modo coherente y correcto para el buen entendimiento de aquellos que no lo veían del mismo modo.
El trabajo está estructurado del siguiente modo:biografía, principales descubrimientos, principio de Pascal, vídeo y Bibliografía.
# Biografía: en ella se trata su vida y su obra. ¿Quién era Pascal? ¿Cuál fue su obra?...
# Principales descubrimientos:la máquina sumadora, el lenguaje Pascal.
# Principio de Pascal
# Vídeo: sacado desde youtube, interesante y bien explicado.
# Bibliografía

== Biografía ==
[[File:Pascal.jpg|thumbnail]]
Blaise Pascal nació en Clermont en 1623, en una familia noble. En 1631, Étienne Pascal se trasladó con su familia a París, conservando en Clermont su puesto en la oficina de recaudación de impuestos. En 1640, su padre fue nombrado Comisario Real y jefe de la recaudación de impuestos para la Normandía con asiento en Ruan. Aquí, en 1642, Pascal inventó para él la roue pascaline, «rueda de pascal» o Pascalina, considerada como una de las calculadoras más antiguas. Inicialmente solo permitía realizar adiciones, pero en el curso de los diez años siguientes recibió permanentes mejoras, siendo finalmente capaz de realizar restas.

A partir de mayo de 1647 volvió a vivir con Jacqueline y poco después también con su padre principalmente en París, donde contactó a los principales jansenistas, pero también continuó con sus investigaciones. Sus ideas no fueron bien recibidas por numerosos teólogos e investigadores, entre ellos Descartes con el que se reunió repetidas veces en París a fines de septiembre de 1647. Cuando, en la primavera de 1649, los desórdenes de la Fronda dificultaron la vida en París, los Pascal se refugiaron hasta otoño de 1650 en casa de los Périer en Auvergne. En otoño de 1651 murió Pascal padre. Poco después y contraviniendo los deseos tanto del fallecido como también de Blaise, Jacqueline se incorporó al convento estrictamente jansenista de Port Royal en París.

Ahora, Pascal por primera vez dependía nada más que de sí mismo. Ya que, si bien no era rico, sí tenía una situación acomodada y era noble, comenzó a frecuentar la sociedad de París, trabando amistad con el joven Duc de Roannez, con el que compartía el interés por la filosofía. Éste lo llevó de viaje en 1652, junto a algunos de sus amigos librepensadores, entre ellos Chevalier de Méré, oportunidad en la que Pascal se introdujo a la filosofía moderna, aprendiendo además el arte de las conversaciones.
Los 27 capítulos mencionados muestran el camino que Pascal quería seguir en la argumentación de su apologética del cristianismo. La apologética se divide en dos: «Primera parte: La miseria del hombre sin Dios. Segunda parte: La felicidad del hombre con Dios». Primero, los capítulos bajo los títulos de «Vanidad», «Miseria», «Aburrimiento», «Contradicciones», «Distracción», etc., presentan una imagen dramática del estado de la humanidad, ejecutada con formulaciones paradójicas e irónicas brillantes, dedicándose a continuación a los filósofos en la búsqueda del «más alto bien» para encontrar la solución de la existencia humana en el cristianismo. En esta parte, la demostración utiliza ampliamente la exégesis de los padres de la Iglesia, transmitida por Port-Royal no pertenece al ámbito de la investigación histórica crítica moderna.

En los demás fajos de papeles, hallamos los grandes textos antropológicos elaborados «Desproporción del ser humano» acerca de la situación del ser humano entre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande.

Blaise Pascal murió el 19 de agosto de 1662 con 39 años de edad.

== Principales descubrimientos ==

=== LA MAQUINA SUMADORA ===

Fue el primero en diseñar y construir una máquina sumadora.

[[File:Suma.png|framed|La máquina sumadora]]
Quería ayudar a su padre, quien era cobrador de impuestos, con los cálculos aritméticos.
La máquina era mecánica y tenía un sistema de engranes cada uno con 10 dientes; en cada diente había grabado un dígito entre el 0 y el 9.
Así para representar un número, el engrane del extremo derecho se movía hasta tener el dígito de las unidades, el engrane que le seguía a la izquierda tenía el dígito de las decenas, el siguiente el de las centenas y así sucesivamente.
Los números se representaban en la máquina como nosotros lo hacemos en notación decimal.
Cuando la suma en un engrane excedía el número 9, automáticamente el engrane inmediato a la izquierda se movía un décimo de vuelta aumentando en 1 la cantidad que representaba.
Así Blaise Pascal logró resolver el problema del acarreo de dígitos para las máquinas sumadoras y obtuvo una máquina que podía sumar cualquier par de números.

=== EL LENGUAJE DE PASCAL ===

TIPOS DE DATOS

Pascal es un lenguaje donde se debe especificar a la computadora qué datos va a contener una variable.

Se recordará que una variable es un vaso o contenedor.

Pues bien: un humano puede, a simple vista, distinguir entre una palabra como 'Hola' o un número como 47. Pero la computadora no puede hacer esto, así que se le debe decir qué tipo de datos se pondrá en cada variable.

Una vez hecho esto, no puede almacenarse un valor de cualquier tipo en esa variable, sino de algunos tipos (Pascal permite ciertas conversiones de tipo).

Para decirle a Pascal el tipo de una variable, se usa una de las siguientes palabras clave en el lugar indicado en el esqueleto del programa (ver más abajo):

INTEGER:

Número entero entre -32,768 y 32,767

LONGLNT:

Número entero entre -2*10^31 y 2*10^31 - 1

REAL:

Número con coma decimal entre 2.9*10-39^y 1.7*10^38

STRING:

Cadena de caracteres (conjunto de números, letras, símbolos; palabras y frases)

CHAR:

Un carácter (un dígito o una letra o un símbolo)

== Principio de Pascal ==
Es una ley enunciada por el físico y matemático francés Blaise Pascal(1623–1662) que se resume en la frase: la presión ejercida por un fluido incompresible y en equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables, se transmite con igual intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido.

El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca,
perforada en diferentes lugares y provista de un émbolo. Al llenar la esfera con agua y
ejercer presión sobre ella mediante el émbolo, se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma presión.

También podemos ver aplicaciones del principio de Pascal en las prensas hidráulicas

La prensa hidráulica es una máquina compleja semejante a un camión de Arquímides, que permite amplificar la intensidad de las [[Fuerza. N15|fuerzas]] y constituye el fundamento de elevadores, prensas, frenos y muchos otros dispositivos hidráulicos de maquinaria industrial.
La prensa hidráulica constituye la aplicación fundamental del principio de Pascal y también un dispositivo que permite entender mejor su significado. Consiste, en esencia, en dos cilindros de diferente sección comunicados entre sí, y cuyo interior está completamente lleno de un líquido que puede ser agua o aceite. Dos émbolos de secciones diferentes se ajustan, respectivamente, en cada uno de los dos cilindros, de modo que estén en contacto con el líquido. Cuando sobre el émbolo de menor sección S1 se ejerce una [[Fuerza. N15|fuerza]] F1 la presión P1 que se origina en el líquido en contacto con él se transmite íntegramente y de forma (casi) instantánea a todo el resto del líquido. Por el principio de Pascal esta presión será igual a la presión P2 que ejerce el fluido en la sección S2. Por lo que:
P1 = P2 ,
P2 = P1 ,
Es una ley enunciada por el físico y matemático francés Blaise Pascal(1623–1662) que se resume en la frase: la presión ejercida por un fluido incompresible y en equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables, se transmite con igual intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido.

El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca, perforada en diferentes lugares y provista de un embolo. Al llenar la esfera con agua y ejercer presión sobre ella mediante el émbolo, se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma velocidad y por lo tanto con la misma presión.
También podemos ver aplicaciones del principio de Pascal en las prensas hidráulicas, en los elevadores hidráulicos y en los frenos hidráulicos.
El principio de Pascal puede ser interpretado como una consecuencia de la ecuación fundamental de la hidrostática y del carácter altamente incompresible de los líquidos. En esta clase de fluidos la densidad es prácticamente constante, de modo que de acuerdo con la ecuación: P= Po + Pgh
Donde:
P , presión total a la profundidad.
Po ,presión sobre la superficie libre del fluido.
p ,densidad del fluido.
g ,aceleración de la gravedad.
h ,Altura, medida en Metros.

La presión se define como la fuerza ejercida sobre unidad de área p = F/A. De este modo obtenemos la ecuación: F1/A1 = F2/A2, entendiéndose a F1 como la fuerza en el primer pistón y A1 como el área de este último. Realizando despejes sobre esta ecuación básica podemos obtener los resultados deseados en la resolución de un problema de física de este orden.
Si se aumenta la presión sobre la superficie libre, por ejemplo, la presión total en el fondo ha de aumentar en la misma medida, ya que el término ρgh no varía al no hacerlo la presión total. Si el fluido no fuera incompresible, su densidad respondería a los cambios de presión y el principio de Pascal no podría cumplirse. Por otra parte, si las paredes del recipiente no fuesen indeformables, las variaciones en la presión en el seno del líquido no podrían transmitirse siguiendo este principio.

Ejemplo:
La Presión ejercida sobre la superficie de un líquido contenido en un recipiente cerrado se transmite a todos los puntos del mismo con la misma intensidad.

El principio de Pascal se aplica en la hidrostática para reducir las fuerzas que deben aplicarse en determinados casos. Un ejemplo del Principio de Pascal puede verse en la prensa.

20070924klpcnafyq_170.Ges.SCO.png
== Vídeo ==
{{#ev:youtube|skBCq2ULgsw}}

== Bibliografía ==
Principio de Pascal. ''La Física para Todos''. Consultado el 12 de Febrero de 2014.
En http://lafisicaparatodos.wikispaces.com/PRINCIPIO+DE+PASCAL

Blaise Pascal. (28 de Marzo de 2014). ''Wikipedia: La enciclopedia libre.'' Consultado el 5 de Febrero de 2014.
En http://es.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal

Biografías y Vidas. Blaise Pacal. ''Biografías y vidas.'' Consultado el 12 de Marzo de 2014.
En http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pascal.htm

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Arquímedes de Siracusa. N15

2017-04-26T07:18:06Z

MariaJesus:

== Introducción ==

En este vídeo vamos a ver el Episodio 02
de Erase una vez los Inventores. En este
vídeo no solo nos muestran los inventos
de Arquímedes, sino también de muchos
otros antiguos que descubrieron muchas
cosas.

{{#ev:youtube|2SCfgi-pYsA}}

En este trabajo os vamos a hablar sobre Arquímedes de Siracusa y sus grandes teorías, y para ello, tenemos una breve introducción antes de adentrarnos en su biografía.
Arquímedes fue un físico, ingeniero, inventor, astrónomo y matemático griego. Aunque se conocen pocos detalles de su vida, es considerado uno de los científicos más importantes de la antigüedad clásica. Entre sus avances en física se encuentran sus fundamentos en hidrostática, estática y la explicación del principio de la palanca. Es reconocido por haber diseñado innovadoras máquinas, incluyendo armas de asedio y el tornillo de Arquímedes utilizado para elevar agua, la polea compuesta, el torno y la rueda dentada. Experimentos modernos han probado las afirmaciones de que Arquímedes llegó a diseñar máquinas de guerra basadas en palancas, catapultas y un sistema de espejos con el que logró incendiar las naves romanas.

Se considera que Arquímedes fue uno de los matemáticos más grandes de la antigüedad y uno de los más importantes de la historia. Usó el método exhaustivo para calcular el área bajo el arco de una parábola con el sumatorio de una serie infinita, y dio una aproximación extremadamente precisa del número Pi. También definió la espiral que lleva su nombre, fórmulas para los volúmenes de las superficies de revolución y un ingenioso sistema para expresar números muy largos. También debemos añadir que fue este ámbito el que más desarrolló ya que ante todo él se consideraba un verdadero geómetra colaborando en el desarrollo que se daría casi 2000 años más tarde del cálculo integral.

Las relativamente pocas copias de trabajos escritos de Arquímedes que sobrevivieron a través de la Edad Media fueron una importante fuente de ideas durante el Renacimiento, mientras que el descubrimiento en 1906 de trabajos desconocidos de Arquímedes en el Palimpsesto de Arquímedes ha ayudado a comprender cómo obtuvo sus resultados matemáticos.

== Biografía ==
[[File:Arquimedes.jpg|200px|thumbnail|right|Arquimedes]]

Nació en Siracusa en el 287 a.C y murió en el 212 a.C. Matemático griego. Hijo de un astrónomo, Arquímedes estudió en Alejandría, donde tuvo como maestro a Conón de Samos y entró en contacto con Eratóstenes. Regresó luego a Siracusa, donde se dedicó al trabajo científico.

Arquímedes:
Gran matemático e ingeniero, a quien Plutarco atribuyó una «inteligencia sobrehumana. La más divulgada la relata Vitruvio y se refiere al método que utilizó para comprobar si existió fraude en la confección de una corona de oro encargada por Hierón II, tirano de Siracusa y protector de Arquímedes. Hallándose en un establecimiento de baños, advirtió que el agua desbordaba de la bañera a medida que se iba introduciendo en ella; esta observación le inspiró la idea que le permitió resolver la cuestión que le planteó el tirano. Se cuenta que, impulsado por la alegría, corrió desnudo por las calles de Siracusa hacia su casa gritando «Eureka! Eureka!».

La idea de Arquímedes está reflejada en su obra Sobre los cuerpos flotantes, corresponde al famoso principio que lleva su nombre y, como allí se explica, haciendo uso de él es posible calcular la ley de una aleación, lo cual le permitió descubrir que el orfebre había cometido fraude.

Otra anécdota famosa, recogida por Plutarco, entre otros, Arquímedes aseguró al tirano que," si le daban un punto de apoyo, conseguiría mover la Tierra"; se cree que, exhortado por el rey a que pusiera en práctica su aseveración, logró sin esfuerzo, mediante un complicado sistema de poleas, poner en movimiento un navío de tres mástiles con su carga.

Son célebres los ingenios bélicos, que permitieron a Siracusa resistir tres años el asedio romano, antes de caer en manos de las tropas de Marcelo; también se cuenta que, contraviniendo órdenes expresas del general romano, un soldado mató a Arquímedes por resistirse a abandonar la resolución de un problema matemático en el que estaba trabajando.

La pasión de Arquímedes por el conocimiento , que le causó la muerte, fue también la que, en vida, soliera entretenerse trazando dibujos geométricos en las cenizas del hogar o incluso, al ungirse, en los aceites que cubrían su piel. Esta imagen contrasta con la del inventor de máquinas de guerra del que hablan Polibio y Tito Livio; pero, como señala Plutarco, su interés por esa maquinaria estribó únicamente en el hecho de que planteó su diseño como mero entretenimiento intelectual.

El esfuerzo de Arquímedes por convertir la estática en un cuerpo doctrinal riguroso es comparable al realizado por Euclides con el mismo propósito respecto a la geometría; esfuerzo que se refleja de modo especial en dos de sus libros: en los Equilibrios planos fundamentó la ley de la palanca, deduciéndola a partir de un número reducido de postulados, y determinó el centro de gravedad de paralelogramos, triángulos, trapecios, y el de un segmento de parábola. En la obra Sobre la esfera y el cilindro utilizó el método denominado de exhaustión, precedente del cálculo integral, para determinar la superficie de una esfera y para establecer la relación entre una esfera y el cilindro circunscrito en ella. Este último resultado pasó por ser su teorema favorito, que por expreso deseo suyo se grabó sobre su tumba, hecho gracias al cual Cicerón pudo recuperar la figura de Arquímedes cuando ésta había sido ya olvidada.

== Descubrimientos ==

Uno de sus grandes inventos fue el tornillo de Arquímides que consistía en una máquina que era era un mecanismo con una hoja con forma de tornillo dentro de un cilindro. Se hacía girar por medio de una manivela, y podía utilizarse para transportar agua a niveles mas altos.

[[File:Tornillo de Arquímedes.gif|left]] Otro de sus inventos fue la garra de Arquímedes. Es un arma que fue hecha para defender la ciudad de Siracusa del ataque romanos. También conocida como "el agitador de barcos", la garra consistía en un brazo parecido a una grúa con un gran gancho de metal. Cuando se dejaba caer la garra sobre un barco enemigo el brazo se movería para arriba, levantando el barco fuera del agua y hundiéndolo. Ha habido experimentos modernos para provar la garra, se construyo una version real del arma y se vio que funcionaba perfectamente.

== Principio de Arquímedes ==
El principio de Arquímedes es un principio físico que afirma que: «Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido en reposo, recibe un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del volumen del fluido que desaloja». Esta fuerza recibe el nombre de '''empuje hidrostático''' o de Arquímedes, y se mide en newtons (en el Sistema Internacional de Unidades). El principio de Arquímedes se formula así:

{| class="wikitable"
|-
! fórmula
|-
|
E= mg = pfgV
|}

o bien

{| class="wikitable"
|-
! fórmula
|-
|
E= mg = -pfgV
|}

Donde '''E''' es el empuje , '''ρf''' es la densidad del fluido, '''V''' el «volumen de fluido desplazado» por algún cuerpo sumergido parcial o totalmente en el mismo, '''g''' la aceleración de la gravedad y '''m''' la masa, de este modo, el empuje depende de la densidad del fluido, del volumen del cuerpo y de la gravedad existente en ese lugar. El empuje (en condiciones normales y descrito de modo simplificado ) actúa verticalmente hacia arriba y está aplicado en el centro de gravedad del fluido desalojado por el cuerpo; este punto recibe el nombre de '''centro de carena'''.

[[File:Arquimedes 1.gif]]

[http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_Arqu%C3%ADmedes Principio de Arquímedes de Siracusa]

=== Historia del Principio de Arquímedes ===

[[File:Arquimedes Baño.jpg|200px|thumbnail|left|Arquímedes en el baño]]
Según se cree, Arquímedes fue llamado por él el rey Herón de Siracusa, donde Arquímedes vivió en el siglo III A.C., para dilucidar el siguiente problema. Se cuenta que el rey Herón de Siracusa le había entregado a un platero una cierta cantidad de oro para con ella le hiciera una corona. Cuando estuvo terminada, se decía que el platero había sustituido una parte del oro por una cantidad equivalente de plata, devaluando con ello la corona y engañando, pues, al rey.

El rey encargó a Arquímedes que descubriera si había sido engañado. El problema que Arquímedes debía resolver era determinar si el joyero había sustraído parte del oro o no, pero no podía romper la corona para averiguarlo. Arquímedes pensó arduamente cómo resolver el problema, sin poder encontrar una solución.

Se dice que mientras se disponía a bañarse en una tina, en la que por error había puesto demasiada agua, al sumergirse en ella, parte del agua se derramó. Arquímedes se dio cuenta de que este hecho podía ayudarle a resolver el enigma planteado por Herón y fue tal su regocijo que, desnudo, salió corriendo de la tina gritando "¡Eureka, eureka!" (que significa "¡Lo encontré, lo encontré!").

[[File:Demostracion principio de arquímedes.png|thumbnail|Demostración del principio de arquímedes]]

=== Demostración física ===
[[File:Demostracion principio de arquímedes.png|thumbnail|Demostración del principio de arquímedes]]

Cualquier cuerpo parcial o totalmente sumergido en un fluido sufre una fuerza vertical hacia arriba, llamada empuje, que es igual al peso del fluido que desaloja.
Imagina un cuerpo, por ejemplo, la corona de Arquímedes. Ahora imagina que el mismo cuerpo, con la forma exacta de la corona metálica estuviera hecho de agua –pues ése era el fluido en el caso de la historia– en vez de hecho de metal. ¿Cuánto pesaría esa “corona de agua”? Ése es el valor de la fuerza hacia arriba –el empuje– que sufre la corona metálica.

Un ejemplo es el de la pelota y la piscina. Estás tranquilamente en el agua, con una pelota junto a ti, e intentas meter la pelota bajo el agua, pero te cuesta muchísimo. ¿Cómo puede ser tan difícil hundir la pelota diez centímetros?
Porque, en tu cabeza, estás haciendo una cosa: hundir la pelota.
Pero, en la realidad, estás haciendo dos cosas, una muy fácil y otra no tanto: bajar la pelota y subir el agua.

== Agradecimientos ==

Muchas gracias a la señorita Irene Ariza, que con sus conocimientos hemos podido llevar a cabo este trabajo. Sin ella no habríamos hecho nada de esto.

Gracias a las páginas web que nos han servido como fuente de información, y que nos han servido para informarnos sobre todo.

Muchas gracias a todo el equipo, gracias a todos hemos conseguido terminar nuestra exposición.

Espero que les haya servido de ayuda.

== Bibliografía ==

Alfredo Loayza y Tere Ledezma (abril de 2012). Principio de Arquímedes. ''Hidrostática''. Consultado el 12 marzo de 2014. En: http://hidrostaticafisica2.blogspot.com.es/p/principio-de-arquimides.html

Elbesodenarciso (2010, mayo 30). Arquímedes - Inventos y Descubrimientos. ''Taringa! inteligencia colectiva''. Consultado el 12 de marzo del 2014. En: http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/5645290/Arquimedes---Inventos-y-Descubrimientos.html

Principio de Arquímedes de Siracusa. ''Wikipedia: La enciclopedia libre.'' Consultado el 26 de marzo de 2014.
En: http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_Arqu%C3%ADmedes.

Arquímedes.(2014, marzo 3). ''Wikipedia: La enciclopedia libre.'' Consultado el 12 de marzo de 2014.
En: http://es.wikipedia.org/wiki/Arquímedes es.wikipedia.org/wiki/Arquímedes.

Miguel Ruiza y otros. Arquímedes. ''Biografías y vidas''. Consultado el 26 de noviembre de 2014. En: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/arquimedes.htm

Arquímedes. (2014, marzo 17). ''Wikipedia: La enciclopedia libre.'' Consultado el día 26 mar 2014.
En: http://es.wikipedia.org/wiki/Arqu%C3%ADmedes

[[Category: Física]]
[[Category: N15]]

Category:Psicología

2017-03-23T15:25:35Z

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Páginas de la categoría Psicología

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<code><nowiki>[[Category: Psicología]]</nowiki></code>

Bizcocho de yogur

2017-03-02T14:40:15Z

MariaJesus:

[[Category: Recetas]]
== Ingredientes ==
* 1 yogur natural
* 1 yogur de aceite
* 2 yogures de azucar
* 3 yogures de harina
* 1 sobre de levadura Royal

== Elaboración ==
Se añade todo en un recipiente y se bate, mezclando muy bien todos los ingredientes. A continuación se pone en un molde que hemos cubierto previamente con un papel de horno.

[[File:Foto molde bizcocho.jpg 4032 × 3024, 2 MB|thumbnail]]

Bizcocho de yogur

2017-03-02T14:37:22Z

MariaJesus:

[[Category: Recetas]]
== Ingredientes ==
* 1 yogur natural
* 1 yogur de aceite
* 2 yogures de azucar
* 3 yogures de harina
* 1 sobre de levadura Royal

== Elaboración ==
Se añade todo en un recipiente y se bate, mezclando muy bien todos los ingredientes. A continuación se pone en un molde que hemos cubierto previamente con un papel de horno.
[[File:Foto molde bizcocho.jpg 4032 × 3024, 2 MB|thumbnail]]

Bizcocho de yogur

2017-02-26T18:28:44Z

MariaJesus:

Bizcocho de yogur

2017-02-26T18:26:20Z

MariaJesus:

== Ingredientes ==
* - 1 yogur natural
* - 1 yogur de aceite
* - 2 yogures de azucar
* - 3 yogures de harina
* - 1 sobre de levadura Royal

== Elaboración ==
Se añade todo en un recipiente y se bate, mezclando muy bien todos los ingredientes. A continuación se pone en un molde que hemos cubierto previamente con un papel de horno.

Bizcocho de yogur

2017-02-26T18:24:53Z

MariaJesus: Created page with "== Ingredientes == - 1 yogur natural - 1 yogur de aceite - 2 yogures de azucar - 3 yogures de harina - 1 sobre de levadura Royal == Elaboración == Se añade todo en un recip..."

== Ingredientes ==
- 1 yogur natural
- 1 yogur de aceite
- 2 yogures de azucar
- 3 yogures de harina
- 1 sobre de levadura Royal

== Elaboración ==
Se añade todo en un recipiente y se bate, mezclando muy bien todos los ingredientes. A continuación se pone en un molde que hemos cubierto previamente con un papel de horno.

Main Page

2014-11-04T12:28:52Z

MariaJesus:

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! <div style="float:right; margin:2px 2px 0 0"></div><div style="margin:0; background:#E6ECFF; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ccc; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em; -moz-border-radius:6px; -webkit-border-radius: 6px; border-radius: 6px;">

== ¿Qué es Estudiopedia? ==
Estudiopedia es una enciclopedia colaborativa creada por profesores y alumnos del Colegio Estudio. Los contenidos son generados por los alumnos según una estructura determinada y atendiendo a criterios de objetividad y relevancia supervisados por los profesores. La enciclopedia ha sido iniciada en 2013 y pretende incorporar artículos de diversas materias y niveles educativos.

== Historia de Estudiopedia ==
¿De dónde venimos? ¿Adónde vamos? Aquí puedes echar un vistazo a nuestra historia, la [[Historia de Estudiopedia]].

== Bienvenida ==

'''Si eres un familiar o un internauta''', puedes disfrutar de la navegación por el proyecto Estudiopedia. Te recomendamos utilizar la página siguiente para comenzar tu navegación: [[Special:AllPages|todas las páginas]]. Recuerda que estás visitando un proyecto vivo, en permanente construcción.

'''Si eres alumno del Colegio Estudio''' y "te mola" el tema de aprender y editar la wiki Estudiopedia, puedes comentárselo a algún profe para que te oriente y te indique cómo y cuándo podrías participar.

'''Si eres profesor del Colegio Estudio''', puedes participar en el proyecto Estudiopedia. Queremos construir un proyecto multidisciplinar de profesores y alumnos que sea útil, versátil y abierto. La idea es que Estudiopedia te pueda servir como herramienta puntual o regular, si así lo deseas.

No hay restricciones en tal sentido y animamos a cualquier profesor del colegio a participar. No obstante, especialmente los profesores de alumnos de niveles a partir de la 15, tienen la ventaja de poder trabajar con alumnos que ya han recibido una formación específica en la herramienta.

Si quieres participar, hemos preparado una serie de pasos que nos serán útiles para que te integres en el proyecto y que nos ayudes. Te animamos a participar:

1. Mucha gente puede tener dudas sobre lo que es Estudiopedia. Tan solo lo ha escuchado por los pasillos o se ha enterado de refilón. Te proponemos como primer paso que eches un vistazo a los siguientes enlaces:

[[Historia de Estudiopedia]]

[[Special:AllPages|Todos los artículos]] (artículos creados hasta la fecha)

2. Si sigues interesado en participar. Ahora es el momento de escribir un correo electrónico a estudiopedia@colegio-estudio.com

3. Puedes participar, si lo deseas, en un curso de formación específico sobre "Estudiopedia", lo que será muy útil para que te familiarices con el proyecto. Escríbenos si deseas informarte.

4. Una vez hayas entrado en contacto con nosotros, te propondremos una reunión en la que abordaremos los siguientes temas:

*Tus claves de acceso.
*Tu formación en la herramienta.
*Tus inquietudes y dudas prácticas.
*El plan de acción con los alumnos.
*En este momento, ya puedes participar en Estudiopedia. Para trabajar con los alumnos, es importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

:-Lo primero será invitarlos, es decir enviarles un correo electrónico desde tu cuenta de usuario. Si tienes dudas, consúltanos.

:-Comenzar con un grupo de alumnos pequeño es lo más recomendable. Así el profesor podrá controlar el trabajo realizado.

:-Estudiopedia está en permanente construcción, por lo que hay siempre errores que subsanar y páginas mejorables. De todos modos, el control de las páginas que crean los alumnos por parte de los profesores es parte esencial del proyecto.

== Ayuda de Estudiopedia ==

Si quieres empezar a editar páginas en Estudiopedia, debes conocer en primer lugar cuál es su funcionamiento. Te recomendamos que visites la página de [[Help:Contents/es|Ayuda de Estudiopedia]].

== Páginas especiales ==

Para acceder a algunas páginas especiales puedes pinchar aquí: [[Special:SpecialPages|páginas especiales]]

== Subir archivos ==

Para subir archivos en Estudiopedia puedes acceder directamente desde aquí: [[Special:Upload|subir un archivo]]

Main Page

2014-10-30T12:08:55Z

MariaJesus:

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== ¿Qué es Estudiopedia? ==
Estudiopedia es una enciclopedia colaborativa creada por profesores y alumnos del Colegio Estudio. Los contenidos son generados por los alumnos según una estructura determinada y atendiendo a criterios de objetividad y relevancia supervisados por los profesores. La enciclopedia ha sido iniciada en 2013 y pretende incorporar artículos de diversas materias y niveles educativos.

== Historia de Estudiopedia ==
¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos? Aquí puedes echar un vistazo a nuestra historia, la [[Historia de Estudiopedia]].

== Bienvenida ==

'''Si eres un familiar o un internauta''', puedes disfrutar de la navegación por el proyecto Estudiopedia. Te recomendamos utilizar la página siguiente para comenzar tu navegación: [[Special:AllPages|todas las páginas]]. Recuerda que estás visitando un proyecto vivo, en permanente construcción.

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'''Si eres profesor del Colegio Estudio''', puedes participar en el proyecto Estudiopedia. Queremos construir un proyecto multidisciplinar de profesores y alumnos que sea útil, versátil y abierto. La idea es que Estudiopedia te pueda servir como herramienta puntual o regular, si así lo deseas.

No hay restricciones en tal sentido y animamos a cualquier profesor del colegio a participar. No obstante, especialmente los profesores de alumnos de niveles a partir de la 15, tienen la ventaja de poder trabajar con alumnos que ya han recibido una formación específica en la herramienta.

Si quieres participar, hemos preparado una serie de pasos que nos serán útiles para que te integres en el proyecto y que nos ayudes. Te animamos a participar:

1. Mucha gente puede tener dudas sobre lo que es Estudiopedia. Tan solo lo ha escuchado por los pasillos o se ha enterado de refilón. Te proponemos como primer paso que eches un vistazo a los siguientes enlaces:

[[Historia de Estudiopedia]]

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2. Si sigues interesado en participar. Ahora es el momento de escribir un correo electrónico a estudiopedia@colegio-estudio.com

3. Puedes participar, si lo deseas, en un curso de formación específico sobre "Estudiopedia", lo que será muy útil para que te familiarices con el proyecto. Escríbenos si deseas informarte.

4. Una vez hayas entrado en contacto con nosotros, te propondremos una reunión en la que abordaremos los siguientes temas:

*Tus claves de acceso.
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*El plan de acción con los alumnos.
*En este momento, ya puedes participar en Estudiopedia. Para trabajar con los alumnos, es importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

:-Lo primero será invitarlos, es decir enviarles un correo electrónico desde tu cuenta de usuario. Si tienes dudas, consúltanos.

:-Comenzar con un grupo de alumnos pequeño es lo más recomendable. Así el profesor podrá controlar el trabajo realizado.

:-Estudiopedia está en permanente construcción, por lo que hay siempre errores que subsanar y páginas mejorables. De todos modos, el control de las páginas que crean los alumnos por parte de los profesores es parte esencial del proyecto.

== Ayuda de Estudiopedia ==

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== Páginas especiales ==

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== Subir archivos ==

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Práctica. Física y Química. N15. C. Periscopio. 2013

2014-10-20T15:08:31Z

MariaJesus:

== Introducción ==
Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua española, periscopio es un instrumento óptico que permite, por medio de espejos o prismas instalados en un tubo vertical, la observación de una zona inaccesible a la visión directa; como el periscopio de los submarinos.
[[File:Índice.jpg|thumbnail|Periscopio situado en un submarino]]

== Etimología ==
La palabra '''periscopio''' está constituida por el prefijo griego "peri" ('''περι''') que significa alrededor o acerca de, seguido del verbo griego '''skopein''' , observar. El conjunto de este prefijo y verbos griegos forman el significado traducido al español de "mirar entorno a", resumiendo la aplicación y usos de éste instrumento óptico.

== Historia ==

Los telescopios y otros instrumentos oculares se inventaron a finales del siglo XVI, estos instrumentos preceden al periscopio.

Un instrumento con cierta similitud al telescopio fue utilizado anteriormente con fines militares, ya que servía para observar sin exponerse. En segundo lugar, se desarrolló un periscopio naval para que los submarinos pudiesen orientarse sin tener que emerger a la superficie.

Finalmente fue el francés Mariee Davey en 1854 quien desarrolló la primera versión y de ahí en adelante fueron mejorando el periscopio; la más destacada fue el cambio de espejos a prismas, dándole mayor alcance.
[[File:100px-MarieDavy.jpg|thumbnail|Marie Davy]]

== Funcionamiento ==
Un periscopio puede ser utilizado para ver sobre una multitud de gente, por ejemplo, fue muy utilizado en las trincheras, para ver que estaba sucediendo en el bando enemigo. También es utilizado por los submarinos, para observar sobre la superficie del mar sin tener que salir a la superficie.

'''¿Cómo funciona?'''

Este aparato permite ver objetos que se encuentran por encima del nivel de nuestros ojos. El periscopio más simple está formado por dos espejos inclinados colocados a cierta distancia en dirección vertical.

Es un tubo con un juego de espejos en los extremos, paralelos y en un ángulo de 45º respecto a la línea que los une. La luz que proviene de un objeto incide en el espejo superior, se refleja hacia el inferior y desde éste llega al ojo del observador, que ve una imagen del objeto. En periscopios más avanzados se les ha añadido unas lentes adicionales para ampliar la imagen.

En los submarinos, el periscopio permite observar, en inmersión, las naves que maniobran en la superficie. En estos aparatos los espejos se sustituyen por prismas para tener una mejor calidad de las imágenes.

Los periscopios tienen muchas otras aplicaciones. Sirven para controlar operaciones peligrosas que se desarrollan en ambientes especiales; estando fuera de ellos: en la fabricación de explosivos, en los reactores nucleares, en los «túneles de viento» para pruebas de modelos entre muchas otras aplicaciones. El periscopio permite observar, en inmersión, las naves que maniobran en la superficie. En estos aparatos los espejos se sustituyen por prismas para tener una mejor calidad de las imágenes.
[[File:13 periscopio (1).png|thumbnail]]
'''¿Funciona igual con espejos que con prismas?'''

Si, con la experiencia hemos podido contemplar que al colocar el espejo con un ángulo de 45º se produce el mismo efecto que con un prisma

=== Reflexión total. Aplicaciones y usos ===
La reflexión total es un fenómeno óptico que se produce cuando un rayo de luz (rayo incidente) atraviesa una separación de medios, de un medio más denso a otro medio menos denso, haciendo que el ángulo de incidencia sea menor que el de refracción. Por lo tanto con un determinado ángulo de incidencia llamado '''angulo límite''', el angulo de refracción será de 90º haciendo que el rayo refractado se deslice por la superficie de separación de medios sin llegar al segundo medio.
[[File:Tyndall-experimento-luz-conducida-agua.gif|thumbnail]]
{{#ev:youtube|BMG8Stpn1uc}}

== Construcción de un periscopio casero ==
En este vídeo podemos observar cómo construir un periscopio casero de un manera sencilla y con materiales caseros.

{{#ev:youtube|4ZfPoH0qRqw}}

== Bibliografía, Webgrafía y enlaces externos ==

'''<big>Etimología</big>'''
* Real Academia Española. Periscopio. ''Diccionario de la lengua''. Consultado el 01/04/2014. En: http://lema.rae.es/drae/?val=periscopio
'''<big>Historia</big>'''
* Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Los inventos. ''WikiDidácTica''. Consultado el 01/04/2014. En: http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Los_inventos
[[Category: Física y Química]]
[[Category: N15]]

Madera.

Talk:Práctica. Mari Cruz Mesanza. Biografía. N19

2014-10-20T14:46:47Z

MariaJesus:

Por si el rock and roll es poco, ¿te animas a una salsa también?
--[[User:Profjuancarlosferruz|Profjuancarlosferruz]] ([[User talk:Profjuancarlosferruz|talk]]) 12:45, 17 October 2014 (MEST)

siiii, pero me falta alma latina
--[[User:Profmaricruzmesanza|Profmaricruzmesanza]] ([[User talk:Profmaricruzmesanza|talk]]) 16:45, 20 October 2014 (MEST)

Estoy de acuerdo --[[User:MariaJesus|MariaJesus]] ([[User talk:MariaJesus|talk]]) 16:46, 20 October 2014 (MEST)

Talk:Práctica. Mari Cruz Mesanza. Biografía. N19

2014-10-20T14:46:08Z

MariaJesus:

File:Dieta-de-la-berenjena-para-adelgazar.jpg

2014-10-15T10:23:37Z

MariaJesus:

Práctica. Física y Química. N15. C. Periscopio. 2013

2014-06-30T21:04:27Z

MariaJesus: /* Historia */

Talk:Práctica. Física y Química. N15. E. Hidróxidos. 2013

2014-05-09T10:16:01Z

MariaJesus:

'''¿Cómo trabajamos aquí, en la pestaña de Discusión? Los profesores os dejamos comentarios para que os encargueis de corregir errores. Una vez que los solventeis, venís aquí, a la pestaña de Discusión, indicais que ya habéis resuelto el problema y firmais con el botón del lapicero'''

== Cuidado con la escritura de las fórmulas: ==

Cuidado con las fórmulas. Deben indicarse los subíndices atómicos de manera adecuada. Podéis hacerlo utilizando la herramienta "Avanzado>suscribir".
--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 11:58, 24 January 2014 (MET)

Esta arreglado --[[User:Isabellopez|Isabellopez]] ([[User talk:Isabellopez|talk]]) 13:59, 20 March 2014 (MET)

== Números de oxidación con números romanos: ==

En el apartado "Números de oxidación", sería más adecuado utilizar nombres de hidróxidos, ya que estamos en un artículo sobre hidróxidos.--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:02, 24 January 2014 (MET)

Lo he arreglado --[[User:Gabrielapardos|Gabrielapardos]] ([[User talk:Gabrielapardos|talk]]) 13:58, 20 March 2014 (MET)

== Imágenes y vídeos ==

No os olvidéis de poner imágenes y vídeos. Pedidme ayuda y/o usad los tutoriales que hay para ello:
* Tutorial para subir imágenes: http://www.estudiopedia.org/index.php?title=Help:Images/es
* Tutorial para incrustar un vídeo: http://estudiopedia.org/index.php?title=Help:Videos/es

La imagen no se visualiza. Pedidme ayuda si no sabéis cómo insertarla correctamente. --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:51, 6 February 2014 (MET)

Lo hemos arreglado.

== Uso de viñetas ==

Usad una lista de viñetas para el apartado "Usos del hidróxido".
Está arreglado.--[[User:Gabrielapardos|Gabrielapardos]] ([[User talk:Gabrielapardos|talk]]) 13:58, 20 March 2014 (MET)

== Ortografía y expresión ==

Muchachada, tenéis que releer y revisar bien el artículo para dejarlo bien pulido en cuanto a expresión , ortografía y puntuación.

--[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:33, 15 February 2014 (MET)
Revisado
Está arreglado --[[User:Isabellopez|Isabellopez]] ([[User talk:Isabellopez|talk]]) 14:01, 20 March 2014 (MET)

== Fuentes de información ==

Hola, equipo. Os recuerdo que para citar las fuentes de información correctamente debéis seguir los modelos que os he dejado en este enlace:

http://estudioblogs.neturity.com/clases15/2014/02/11/64/
--[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:26, 15 February 2014 (MET)--[[User:Horacioortiz|Horacioortiz]] ([[User talk:Horacioortiz|talk]]) 13:57, 20 March 2014 (MET)

== Tabla de la práctica ==

En las instrucciones de vuestra práctica debéis construir una tabla, ¿dónde está? --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:59, 15 February 2014 (MET)
arreglado--[[User:Gabrielapardos|Gabrielapardos]] ([[User talk:Gabrielapardos|talk]]) 14:00, 20 March 2014 (MET)

== Corrección final ==
Os comenté en clase que el plazo para subir el video del laboratorio era el miércoles pasado y no lo habéis hecho. Ya os dije que vuestro trabajo en este proyecto contaría para la nota final y no os calificaré si no está terminado.
--[[User:MariaJesus|MariaJesus]] ([[User talk:MariaJesus|talk]]) 12:16, 9 May 2014 (MEST)

Talk:Resultante de un sistema de fuerzas. N15

2014-05-09T10:13:17Z

MariaJesus:

Talk:Práctica. Física y Química. N15. E. Bizcocho y composición centesimal. 2013

2014-05-06T18:30:52Z

MariaJesus:

Faltan por incrustar el vídeo y poner las medidas de la práctica. --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:36, 30 January 2014 (MET)

== Ingredientes ==
Se escribe "envase". --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 14:02, 13 February 2014 (MET)
Ya está arreglado. --[[User:Alexgarcia|Alexgarcia]] ([[User talk:Alexgarcia|talk]]) 14:06, 13 February 2014 (MET)

== Cálculos ==

Buen trabajo. Sin embargo, una de las cosas más importantes para las que hacemos esta práctica es también practicar sobre los cálculos de composición centesimal. En este sentido, '''los sencillos cálculos que hayáis realizado para obtener el porcentaje en masa de cada uno de los ingredientes deben aparecer en el apartado correspondiente.''' --[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 11:54, 26 February 2014 (MET) Ya está arreglado :)--[[User:Gloriadiaz|Gloriadiaz]] ([[User talk:Gloriadiaz|talk]]) 14:01, 13 March 2014 (MET)

Gracias. Ya lo hemos puesto.--[[User:Juliajimenez|Juliajimenez]] ([[User talk:Juliajimenez|talk]]) 14:19, 27 February 2014 (MET)

== Bibliografía ==

¿No se puede mejorar? Indicar el nombre de autores de la hoja de práctica, medios utilizados, libros, etc...--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 11:55, 26 February 2014 (MET)
Gracias ya esta.--[[User:Juliajimenez|Juliajimenez]] ([[User talk:Juliajimenez|talk]]) 14:24, 27 February 2014 (MET)

Es más, las imágenes, ¿acaso son vuestras? Las habréis tomado de algún sitio. --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 18:10, 26 February 2014 (MET)
Gracias ya lo hemos arreglado.--[[User:Alexgarcia|Alexgarcia]] ([[User talk:Alexgarcia|talk]]) 14:25, 27 February 2014 (MET)

Para saber cómo citar las cosas os reenvío aquí: http://estudioblogs.neturity.com/clases15/2014/02/11/64/ --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 18:10, 26 February 2014 (MET)
Gracias por la ayuda.--[[User:Alexgarcia|Alexgarcia]] ([[User talk:Alexgarcia|talk]]) 14:25, 27 February 2014 (MET)

=== Corección Final ===
En general no habéis puesto mucho interés en el trabajo y los cálculos están mal. Habéis calculado el tanto por ciento por yogur de azucar sin tener en cuenta que hay 2 yogures de azucar. No habéis calculado el porcentaje de harina, en el que debéis tener en cuenta que hay 3 yogure. Os doy como dato que un yogur de harina son 80 gr. Al tener en cuenta el número de yogures de harina y azucar la masa total varia y por lo tanto debéis hacer de nuevo todos los cálculos.--[[User:MariaJesus|MariaJesus]] ([[User talk:MariaJesus|talk]]) 11:27, 22 April 2014 (MEST)

Seguís sin calcular el tanto por ciento de harina y por lo tanto todos los cálculos están mal. No vale con decir que no os sale, quedamos en que me haríais preguntas concretas .Os comenté en clase que el plazo era hasta el miércoles pasado, y no lo habéis hecho. Ya os dije que vuestro trabajo en este proyecto contaría para la nota final y no os calificaré si no está terminado.--[[User:MariaJesus|MariaJesus]] ([[User talk:MariaJesus|talk]]) 20:30, 6 May 2014 (MEST)

Talk:Práctica. Física y Química. N15. B. Compuestos binarios del hidrógeno. 2013

2014-05-06T18:17:31Z

MariaJesus:

== Cuidado con las fórmulas: ==
Cuidado con las fórmulas. Deben indicarse los subíndices atómicos de manera adecuada. Podéis hacerlo utilizando la herramienta "Avanzado>suscribir".--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:03, 28 January 2014 (MET)

Señor, ya he puesto los subíndices como ha dicho --[[User:Eduardofaleiro|Eduardofaleiro]] ([[User talk:Eduardofaleiro|talk]]) 14:04, 28 January 2014 (MET)

== Cuestiones químicas: ==
En el apartado "Fórmula general" no se habla de los compuestos binarios del hidrógeno en los que el hidrógeno se combina con flúor, cloro, bromo, yodo, etc... ¿No va el hidrógeno delante en estos casos en la fórmula? Contadlo bien.--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:15, 28 January 2014 (MET)

Señor, ya hemos arreglado este fallo --[[User:Diegohernando|Diegohernando]] ([[User talk:Diegohernando|talk]]) 14:12, 28 January 2014 (MET)

== Bibliografía ==
No veo ningún apartado de Bibliografía o Fuentes de Información, ¿no habéis usado ninguna fuente de información externa?. Tenéis aquí un enlace al blog con ejemplos para poder citar vuestras fuentes correctamente, como os enseñé en la 14:

http://estudioblogs.neturity.com/clases15/

--[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 12:30, 11 February 2014 (MET)
Ya lo hemos corregido señorita. --[[User:Eduardofaleiro|Eduardofaleiro]] ([[User talk:Eduardofaleiro|talk]]) 13:46, 25 February 2014 (MET)

No, no están bien citadas las fuentes, seguid bien los ejemplos que os he facilitado. --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:57, 6 March 2014 (MET)
ya esta bien citado --[[User:Diegohernando|Diegohernando]] ([[User talk:Diegohernando|talk]]) 14:06, 11 March 2014 (MET)

== Ortografía y puntuación ==
En Introducción:
con casi todos los demás.Los (espacio después de punto)
la unión de el hidrógeno (será "del hidrógeno")
de el fluor (ídem)
fluor , cloro , bromo , yodo, azufre , selenio (sólo se pone espacio después de la coma, no antes)
(ver punto Compuestos especiales ) (no va espacio antes de cerrar el paréntesis)
ya está arreglado.--[[User:Silviagancedo|Silviagancedo]] ([[User talk:Silviagancedo|talk]]) 14:04, 11 March 2014 (MET)

En Formulación:
poniendolo (falta tilde)
Algunos compuestos binarios del hidrogeno (hidrógeno lleva tilde, ¿no?)
Amoniaco (también lleva tilde, ¿no?
el bromo,el yodo (espacio después de coma)
con los elementos no metálico (incomprensible)
ya está arreglado, (la palabra amoniaco, se puede escribir con o sin tilde)--[[User:Silviagancedo|Silviagancedo]] ([[User talk:Silviagancedo|talk]]) 14:05, 11 March 2014 (MET)

En Bibliografía
Garrido, Mª Jesús(2013) (espacio antes del paréntesis)
--[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 13:51, 11 March 2014 (MET)ya está corregido--[[User:Diegohernando|Diegohernando]] ([[User talk:Diegohernando|talk]]) 13:50, 25 March 2014 (MET)

== Números de oxidación ==
En algunos lugares del texto habláis de ''valencias''. Preferimos que lo hagáis de ''números de oxidación''. Revisadlo, por favor.--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:41, 26 February 2014 (MET)
Ya está corregido --[[User:Eduardofaleiro|Eduardofaleiro]] ([[User talk:Eduardofaleiro|talk]]) 14:08, 11 March 2014 (MET)

== Mal explicado ==
Existen múltiples conceptos explicados de manera deficiente:

1.
"En la fórmula el hidrógeno actua con valencia -1, en las fórmulas, el elemento químico se pone delante del hidrógeno indicando la valencia de cada uno poniendolo en el elemento contrario". ¿El "elemento químico se pone delante"? ¿Cuáles? Si no son todos habrá que explicarlo. ¿"La valencia de cada uno poniéndolo en el elemento contrario"? ¿Poniéndolo cómo? Como un subíndice. Y el subíndice indica el número de átomos de ese elemento en la molécula. Y poned las tildes por favor.
--[[User:Eduardofaleiro|Eduardofaleiro]] ([[User talk:Eduardofaleiro|talk]]) 14:13, 25 March 2014 (MET) Ya está corregido
2.
"Existe una excepción, que sucede cuando el hidrógeno se combina con: cloro, bromo, yodo, azufre, selenio, fluo y teluro Hxnúmero de oxidación del elemento X". ¿Qué significa esto? ¿Con qué número de oxidación actúan los elementos que citáis?
http://es.wikipedia.org/wiki/Hidruro --[[User:Eduardofaleiro|Eduardofaleiro]] ([[User talk:Eduardofaleiro|talk]]) 14:13, 25 March 2014 (MET)Ya esta corregido

3.
"Nomenclatura con números de oxidación"
En este apartado mezcláis la ''nomenclatura con números de oxidación'' y la nomenclatura con prefijos multiplicadores. Por favor, separadlo y explicadlo bien. Y poned ejemplos para los dos tipos de nomenclatura.
Ya está arreglado --[[User:Silviagancedo|Silviagancedo]] ([[User talk:Silviagancedo|talk]]) 14:18, 11 March 2014 (MET). Pendiente por hablar con Mª Jesus.--[[User:Juangilnagel|Juangilnagel]] ([[User talk:Juangilnagel|talk]]) 14:24, 11 March 2014 (MET)

4. El apartado Hidroácidos tiene muchos errores (NaOH no es un ácido, ya no utilizamos nomenclatura tradicional, la stock tampoco). Es mejor que prescindáis de él y os centréis en explicar bien qué son los compuestos binarios del hidrógeno y sus tipos de nomenclatura. Corregido --[[User:Lunadelgado|Lunadelgado]] ([[User talk:Lunadelgado|talk]]) 14:09, 11 March 2014 (MET)
5. Coordinaos: esto no consiste en hacer cada uno su parte, copiada de internet, y adiós. Porque así las cosas salen mal.

--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:41, 26 February 2014 (MET)

== Corrección final ==
Sigue apareciendo la nomenclatura tradicional que os dijo el señor que corrigierais.
Os comenté en clase que el plazo para subir el video del laboratorio era el miércoles pasado y no lo habéis hecho. Ya os dije que vuestro trabajo en este proyecto contaría para la nota final y no os calificaré si no está terminado--[[User:MariaJesus|MariaJesus]] ([[User talk:MariaJesus|talk]]) 20:17, 6 May 2014 (MEST)

Talk:Práctica. Física y Química. N15. B.Compuestos binarios del oxígeno. 2013

2014-05-06T18:05:33Z

MariaJesus:

Talk:Práctica. Física y Química. Compuestos del oxígeno con halógenos. 2013. N15

2014-05-05T21:57:07Z

MariaJesus:

== Texto de encabezado ==
== Texto de encabezado ==
== Introducción: ==
La introducción poco tiene que ver con los compuestos que el oxígeno forma con los halógenos. Precisad bien en qué consisten estos compuestos, qué los hace diferentes, por qué elementos están formados y otras cuestiones que encontréis pertinentes. --[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:26, 28 January 2014 (MET)
señor ya lo hemos modificado--[[User:Tomasestacio|Tomasestacio]] ([[User talk:Tomasestacio|talk]]) 14:27, 28 January 2014 (MET)
--[[User:Tomasestacio|Tomasestacio]] ([[User talk:Tomasestacio|talk]]) 13:56, 11 March 2014 (MET)

== Apartado historia: ==
Ya que queréis hablar brevemente de los halógenos, completad la información que falta. Cuidado además con las tablas creadas, encuadrad bien los párrafos. --[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:26, 28 January 2014 (MET)
Señor, ya hemos completado todo el apartado de historia de lo halógenos.--[[User:Pabloesteban|Pabloesteban]] ([[User talk:Pabloesteban|talk]]) 14:17, 28 January 2014 (MET)

== Expresión ==
Revisad ortografía. Sobre todo en el apartado "Ejemplos", donde faltan puntos y comas, lo que dificulta la lectura.--[[User:Josesegovia|Josesegovia]] ([[User talk:Josesegovia|talk]]) 12:26, 28 January 2014 (MET)

Ya hemos corregido la ortografía de este apartado.
Gracias
--[[User:Albertofierro|Albertofierro]] ([[User talk:Albertofierro|talk]]) 14:05, 28 January 2014 (MET)

'''No, no lo habéis corregido. Siguen existiendo faltazas de ortografía...'''
En la '''Introducción'''
la familia de los halogenos (falta mayúscula y tilde)
que esta asociada (falta tilde)
de cada uno del los elementos del grupo.Todos (incomprensible y falta espacio)
el grado de las propiedades (falta punto final)
--[[User:Tomasestacio|Tomasestacio]] ([[User talk:Tomasestacio|talk]]) 13:57, 11 March 2014 (MET)

En '''Nomenclatura con prefijos'''
el símbolo del oxígeno seguido del de el Halógeno (cómo que del de el)
Para nombrala se escribe los nombres (incomprensible)
prefijos Mono-, Di. etc. (¿nos aclaramos? O con guión o con punto, pero todos igual)
Diclorudo (será Dicloruro, lo habéis puesto mal dos veces...)
Ya estan corregidas las faltas en este apartado --[[User:Albertofierro|Albertofierro]] ([[User talk:Albertofierro|talk]]) 13:53, 11 March 2014 (MET)

En '''Historia de este elemento'''
La primera tabla periódica suele atribuir a el ruso (será "se suele..." y será "al ruso..."
a parte (será "aparte")
el orden de la tabla.Los fenicios (falta espacio después del punto)
ya esta corregido --[[User:Sandracamacho|Sandracamacho]] ([[User talk:Sandracamacho|talk]]) 14:00, 11 March 2014 (MET)

En '''Los elementos halógenos'''
causando que este se apague (falta la tilde del pronombre éste)
También se utilizan los veterinarios (incomprensible)
Se dice "antihistamínicos"
Flúor (siempre con tilde, también en el título)
para prevenir la aparición de caries.1 (sobra ese 1)
El cloro pertenece al grupo de los halogenos,su numero (falta tilde y espacio tras la coma)
se representa el Cl.En condiciones (falta espacio tras el punto)
en el mismo instante de tiempo. fue (mayúscula después de punto)
ya esta corregido corregido --[[User:Pabloesteban|Pabloesteban]] ([[User talk:Pabloesteban|talk]]) 13:47, 25 March 2014 (MET)

En '''Bibliografía'''
¿Cómo que "Carborno"?
Ministerio de empleo y seguridad social (será "Ministerio de Empleo y Seguridad Social")
Wikipedia: La enciclopedia libre (debe ir en cursiva)

--[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 12:31, 11 March 2014 (MET)
'''Sigue pendiente lo del Ministerio de Empleo y Seguridad Social'''

== Bibliografía ==
No estáis citando bien las fuentes, debéis hacerlo como os enseñé en la 14. Tenéis aquí un enlace al blog con ejemplos para poder citarlas correctamente:

http://estudioblogs.neturity.com/clases15/

--[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 12:28, 11 February 2014 (MET)
Ya lo hemos correjido, gracias --[[User:Albertofierro|Albertofierro]] ([[User talk:Albertofierro|talk]]) 13:43, 25 February 2014 (MET) ya está corregido, gracias.

Revisadlo de nuevo. No veo la parte de "Consultado el" en 2 de las 3 fuentes. --[[User:Ireneariza|Ireneariza]] ([[User talk:Ireneariza|talk]]) 12:30, 11 March 2014 (MET)

== Corección Final ==

Os dije en clase que teníais hasta el 30 de mayo para subir el video de la práctica de laboratorio y no lo habéis hecho. La nota de este proyecto la voy a tener en cuenta para calificaros en Junio, ya os lo comenté.--[[User:MariaJesus|MariaJesus]] ([[User talk:MariaJesus|talk]]) 23:50, 5 May 2014 (MEST)